美术欣赏活动《京剧脸谱》.doc

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1、活动名称：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》指导教师：赵学英活动形式：集体设计意图：京剧是我们中国特有的戏曲形式，从教材分析，京剧脸谱是我国的传统文化艺术，极富有民族特色，它历史悠久，样式很多，具有很高的艺术欣赏价值，但是现在的孩子们对京剧脸谱了解的少之甚少，因此为了让幼儿了解京剧是中国的国粹，让孩子初步接触到京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据大班幼儿的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一

2、起搜集有关京剧的知识，给孩子观看京剧片段，在活动中，欣赏孩子们收集到的各种京剧脸谱，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，在活动中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。活动目标1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。活动准备油画棒、幼儿与家长一起收集的京剧脸谱（每人至少一张）、空白脸谱人手一份活动过程1、欣赏京剧脸谱图片：（1）请幼儿欣赏京剧脸谱图片，引起活动的兴趣。（2）请幼儿说一说，你的京剧脸谱是谁，脸谱上有什么特点（

3、例如：颜色）。（3）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。2、讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。3．介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。4．创作京剧脸谱：幼儿学习用鲜艳的色

4、彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。5．展示幼儿作品：幼儿相互欣赏评价自己的作品。请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。（引导幼儿讲述自己和同伴的作品，在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。）大班美术欣赏活动《京剧脸谱》活动反思：我认为在此次活动中较好的地方是在活动前，我请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，有条件的让孩子欣赏京剧的表演，这对他们来说帮助很大，孩子能更加直观地看到京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围，另外孩子们也能欣赏到京剧音乐的旋律，所以在活动开始的讨论过程中，孩子们都很能说，能大概描述京剧演

5、员的形象，说明他们在观看时能集中注意力，尤其对脸谱感兴趣。根据对教材的分析，我为本次活动制定了两个目标，第一个目标是学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。第二个目标是初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术及了解京剧脸谱的象征意义。在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧—京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义，同时在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，让孩子对脸谱有了一些了解，尤其是对京剧

6、脸谱更感兴趣了。本次活动我是以传统艺术---京剧脸谱作为欣赏对象，让幼儿对我国的国粹有了更进一步的了解。京剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发幼儿的兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了多媒体演示法，通过欣赏经典的京剧表演音像片段，让幼儿从视觉和听觉上感受京剧艺术的魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣，在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观察讨论时，我采用实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发现了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的主

7、动性，教师起到一定的引到作用，达到了良好的教学效果。由此我感受到幼儿在主动学习中构建的知识是多么的重要。 另外，在引导幼儿对京剧脸谱的象征意义进行讨论的时候，出示了许多的代表人物的图片，比如黑脸的代表人物是包公，白脸的代表人物是曹操，金脸的代表人物是孙悟空，使小朋友们一看就能大概的了解其中的含义。在引领幼儿感受脸谱的色彩上我有些急于总结，应该给幼儿更多自由议论和互相交流的时间，然后再让幼儿表达对脸谱的感受，那样幼儿才能充分表达对脸谱的感受，而不是单纯的“旁观者”和“听众”，使每个幼儿都切实参与到活动中来。不足之处是，由于欣赏图片和讨论环节

8、占用的时间有点长，所以，最后的让幼儿自己动手创作京剧脸谱的这一环节没有完成，于是我只好将材料投放到美工区里，陆续组织孩子们进行练习。在今后的活动中，在各环节的时间把握上还需注意。争取在有效的时