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1、新目标初中英语七年级上Unit1第一课时案例分析及教学反思 一．教学课型：新授课和听说课二．教材分析：教材内容：新目标初中英语七上Unit1MynameisGina. 教材处理：本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“What’syourname?/What’shername?/What’shisname?”以及复习StarterU1-3所学过的一些commonEnglishGreetings来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。三．教学过
2、程： Step1:课前热身：通过欣赏一个flash“Thefarmerhasadog,hisnameisbingo!”通过随着节奏的拍手以及一起说唱来激发学生进入课堂的状态并且引入本课主题“somethingaboutname”.（但是在授课中，发现学生不能很快熟悉这类chant,本人为了抓紧时间进入课程，草草结束，并未达到预想的那种进入课堂的气氛。）Step2:新课导入并复习前面说学过的名词及句型；1.Today,wewilllearnUnit1.MynameisGina.WeknowGinaisagirl’sname.First,let’sse
3、esomethingaboutGina. T:Look,thisisGina’sroom,bigandnice.Whatthingscanyouseeinherroom? S:Icanseea/anclock,jacket,quilt,plant,ruler,lamp,trashbin… T:Spellit,please. (通过这一步骤，一是复习了前面所学的名词，也复习了前单元的句型。二是引入课文的SectionA1a部分)2.ThisisGina’sclassroom.WhatthingscanyouseeinGina’sclassroom?P
4、leasewritedown.Exceptforthethings,wealsocanseemanystudentsintheclassroom.Theyaretalkingwitheachother.(让学生熟悉第一单元的生词，并引导进入Step3)Step3:介绍人名以及对话操练：1.Gina’sclassmates:Jim,Mary,Alan,Jenny. Theyaremakingfriendswitheachother. Now,let’slistenhowtheyaremakingfriends.2.listening，让学生看课本，
5、并对所听到的对话排序。3.Pairwork:Makingfriendswithyourpartner.让学生操练（What’syourname?I’m/Mynameis…）Step4:Meetsomenewfriends.(导入“What’shername?/What’shisname?)1.Alice,Cindy,Grace,Helen,Eric,Frank,Bob,Dale;(通过复习starterU1所学的男名和女名，向学生介绍如何询问第三方的姓名)What’shername?/What’shisname?2.巩固“What’shername
6、?/What’shisname?“的句型， 呈现一些明星的图片，询问他们的姓名。3.Groupwork:Knowthestudents’namesinyourgroupandmakefriendswiththem.Step5:Listening:课本sectionA,2a,2blistening引导学生操练对话Game:Quicklyreaction.Game2:Let’sguess!通过文字的描述，让学生猜“What’shername?/What’shisname?”猜的过程中，通过激发学生的好奇心，让学生不断地开口说“Her/Hisnamei
7、s…?”然后逐渐的增加信息量，直至学生猜出真实得姓名。Step6:Groupworkandreport1.教师演示：Thesefamouspeoplewereferredaremygoodfriends.Hisnameis…Hernameis… So,whereareyourfriends?2.学生操练对话并做一个report3.上台展示Step:Homework:四：教学反思1.新课程的主旨主要是“以学生为主体，把课堂还给学生，教师的角色定位于示范者、引导者、合作者，而不是教师一言堂”本人根据以学生为中心的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨
8、论等形式多样的语言实践活动。但是在课堂中，并没有完全的做到很客观的去判断学生的实际操练过程。带着教师的主观想法：What’
