朱静活动评析.doc

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1、独具匠心为孩子展现全新视角——大班音乐活动《手影舞会》评析一、巧妙的选材孩子常常对影子感到好奇，虽然不一定能弄清楚其中的科学道理，但他们喜欢玩手影游戏。如果再配上一段《蓝色多瑙河》的旋律，你会怎样带你的孩子去认识和想象手影？在活动现场，钱磊老师带领孩子们用手影来认识、感受音乐中的世界，将现场推向了一个又一个小高潮，也给在场的所有幼儿和同行展现了一台很好的音乐盛宴。二、精彩的教育策略当音乐响起时，活动拉开了帷幕（观看老师手影表演录像）：听说森林里正在举行热闹的舞会，你们想不想去看看？一起来看看有哪些小动物来参加舞会了，它们出场的方式很特别，你

2、们要仔细看哦。通过故事的形式导入活动，激发幼儿参与的积极性，知道有很多动物会来参加舞会，让幼儿简单说说有哪些动物。“这些小动物都是什么变成的？今天我们就来玩玩手影游戏！”简明扼要的两句话直接揭示了本次活动的主题。“第一只天鹅来了，你好你好！第二只天鹅，你好你好……第七只、第八只，你好你好……”接下来的尝试模仿手影表演（分段模仿手影动物及尝试完整手影表演），随着音乐的节奏，众多小朋友也受到了老师的感染，一起伸出了自己的双手，跟着老师用“手影”去认识了“森林舞会”中的小动物。另外，小动物舞会应该是一个热闹的场景，所以钱老师本身的情绪、语音、语调

3、、动作都比较到位，这样能更好地调动幼儿参与的情绪，这对活动目标的达成起到事半功倍的效果。比如在集体创编手影表演部分：“看来我们的排练很成功，现在我宣布森林舞会正式开始！每种动物都有自己的漂亮舞台哦！”“小演员们的表演太棒了！快给自己点掌声！森林里开舞会这么热闹，还有一群动物也被吸引来了，看看谁来啦？”在教师语言、音乐和视频画面的听觉视觉双重冲击下，我发现在场的听课老师也和孩子一样，情不自禁地陶醉在音乐中、情境中，都想伸出手来去参加“手影舞会”。活动中，幼儿都能根据不同音乐创编动作，参与的积极性非常高，情绪亢奋，充分体验了参与舞会的快乐情感。

4、三、灵动的教师这是一个别处心裁的活动设计，充分激发了幼儿活动和创编的欲望，真正把幼儿推到了前面，成为学习的主人。这就是：好的活动设计是从幼儿的角度出发，激发他们学习的好奇心，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑，从幼儿的生活出发挖掘教育资源。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。这真是：灵动的教师与幼儿是音乐欣赏活动生长的源泉、灵动的音乐是音乐欣赏活动的生命力、灵动的教育策略是音乐欣赏活动的催化剂。音乐丰富了儿童的心灵，我们应借助音乐使儿童的生命灵动的张扬，让灵动的生命，促进音乐的流动，充分显示出音乐的生命活力。