红花梁子小学教学常规量化考核实施方案.doc

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1、红花梁子小学教学常规管理实施方案为了进一步加强我校教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，优化课堂教学，全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，根据上级文件精神，特制定我校教学常规管理实施方案。一、指导思想为进一步适应现代教育的需要，扎实推进基础教育课程改革，促进我校教育教学质量的全面提高，把建立并落实教学常规作为学校稳定教学秩序、提高教学质量和全面推行素质教育的重要保证，并真正让每一位学生各方面得到良好的发展，努力把学校办成一所人民满意的学校而奋斗。二、加强组织领导为了加强领导，明确责任，确保教学常规管理工作更为规范、科学化，特

2、成立教学常规管理工作领导小组：                                                       组   长：汤振杉（校长）         副组长：王晓娥（分管教学副校长）         成   员：牛洪波（教导主任）、高云富（教导副主任）、纪凤莲（副主任）三、具体管理要求（一）计划、总结：开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程理念，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，制定教学措施，通盘考虑解决重点难点的策略，安排好学期教学进度。学期末，认真总结本学期

3、教学工作开展情况，总结取得的成绩，找出存在的问题，提出改进措施。（二）备课       备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。1、日常备课。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯和个人钻研、集体备课的基础上进行全册书的整体备课、单元备课、课时备课，编写课时教案。备课提前一周，要充分，项目要齐全，课时备课内容包括备课时间、讲课时间、教学目标、重点难点、教学具准备、时间分配、课

4、时安排、教学过程、教后小结、练习设计、板书设计、课后反思。具体要求如下：（1）教学理念准确，有前瞻性。（2）教学目标明确要具体，体现课程标准要求的知识与能力、过程与方法，情感态度、价值观三维目标；(3)准确把握重点、难点、疑点和关键点；(4)教学方法要讲究技巧，体现妙、趣、活、新。(5)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。(6)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。(7)课后反思要结合教学实际

5、，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。（8）除讲授课外，还要重视练习课、复习课、基础训练课、作文讲评备课。2、集体备课。具体步骤为：（1）个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题作出设计；（2）说课：由中心发言人将自己对教材的理解、对重难点的分析、对课的流程设计、课的预期效果等进行介绍。（3）集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法）。（4）个人修改补充、完善教案(编写课时教案)。（5）上课：将集

6、体备课形成的教案应用于真实的课堂。全体学科组老师参听。（6）评课：由本学科组全体老师评论中心发言人的课堂表现，每人提出优缺点。做好记录。（7）中心发言人写出简要课后反思。（8）中心发言人将备课资料交教导处保存。      （三）上课        1、预备铃响后，教师到教室门前待堂上课。上课铃响后，教师立即进入教室。上课时不得中途无故离开教室，不得随意接待客人，不得提前下课，不允许把学生赶出教室。下课铃响后按时下课，不得拖堂。        2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者。要善于积累资料，授课后要写出课后反思或随笔。 

7、3、数学课课前要有3分钟口算，语文课课前安排3分钟说话训练。      4、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。调动学生积极性，激发其求知欲。        5、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。        6、讲究教学方法，加强直观