培养学生说算理的能力.ppt

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1、王杰小学孙广玲培养学生说算理的能力内容提要：一、说计算过程。二、说操作过程。三、说公式的推导过程。四、说解题思路。五、说反思。一、说计算过程。口算:要提高学生的口算能力。首先要重视学生说算理，学生能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。如：教两位数加两位数加法口算时，23+56=79一、说计算过程。2、笔算：计算教学的重点是让学生在理解的基础上掌握法则，不论是算理，还是法则，让学生说计算过程，也是学生对算理加深理解掌握的过程。如：教12×34时，让学生说出计算的过程。二、说操作过程。有时根据需要，教学中可以设计动手操作活动。让学生多种感官并用，引导学生通过动

2、手操作帮助他们用语言表达操作过程和数学观点，就容易了。例如：教《轴对称图形》三、说公式的推导过程。在推导公式之后，让学生说一说推导过程，可以帮助学生深刻理解计算公式，掌握计算方法，从而为学生以后的学习奠定良好的基础。如：教平行四边形面积计算公式四、说解题思路。在数学教学中，解决问题是小学数学教学重点内容之一，不但培养学生的分析能力和解决问题的能力，而且培养学生有条理说出解题思路更为重要。只有让学生有条理说出解题思路，才能可以澄清模糊的认识。训练学生思路的条理性、严谨性，可以培养学生分析数量关系的能力，从而掌握解题方法。如：在教应用题“甲乙两站共有汽车240辆，甲站的汽车数是乙站的5

3、倍，求甲乙两站各有汽车多少辆”？五、说反思。上完每一节课后都有课堂小结这一环节，这一环节对学生说的训练是一个良好的机会。可以引导学生对整节课所学的知识内容进行反思，让学生说一说这节课学的是什么内容，自己有那些收获，还有那些地方没有弄懂，这样可以加深学生对本节课所学内容的理解，又可以提高学生的语言表达能力，更训练学生的思维能力。数学课堂上要学生说的内容举不胜数。比如：说分数的意义，说除法的意义，单位之间的换算，简算的过程等等。培养学生说算理的能力非一日之功。在教学中，我们要充分利用数学课堂这一阵地，最大限度的为学生创设说的时间，搭建说的平台，采用多种途径持之以恒地培养学生说算理的能力

4、。谢谢大家！