资源描述：
《如何培养学生物理课前预习的习1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、如何培养学生物理课前预习的习惯摘要：培养学生良好的课前预习习惯，是提高课堂教学效果的有效途径。笔者在教学实践中，注重引导学生从生活中发现物理知识，激发学生的学习兴趣，从而把课堂内容引向课外，既培养了学生课前自觉学习新知的习惯，又培养了学生自主探究科学知识、基本科学探究能力。主要通过观察生活现象、收集探究材料、准备实验器材等途径实现这一目标。关键词：观察探究实验习惯能力教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯.”中学阶段是养成良好习惯的关键时期,,也是他们人生历程中的一个重要阶段.形成良好的学习习惯,不仅可
2、以帮助他们提高学习效率,还能让们终生受益.学生学习习惯的培养也是提高课效的一个重要途径.三年来我校物理组就"如何培养学生的物理学习习惯”开展了课题研究,取得了初步成效.现就如何培养学生物理课前预习习惯谈谈笔者的一些做法.一,通过观察生活现象培养课前预习的习惯.物理作为一门自然科学与其他学科有着本质的区别.,学生学习物理的最终目的不是为了认识几个物理现象,知道几个物理概念和规律,会几个定律.而是要"经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶.”传统的预习方法在其他学科上运用,或许能够提高课堂教学效率,让学生更好的掌握知识技
3、能,但在初中物理上是行不通的.物理是初中学生新接触的一门学科,传统的学习方法会将学生带进误区,不但提高不了学生的学习能力,反而会降低学生科学探究和终身学习的能力.很显然,脱离了科学探究的课前预习是枯燥无味的:根茎不牢是完全错误的.此外单纯的看书,做题的预，往往要消耗学生很多的课余时间.与减轻课业负担是相背离的.”物理课程的构建应注重从生活到物理的认识过程”通个过从自然,生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲.现在的学生整天与书本打交道,与社会生活接触少,缺少生活体验.所以,课前让学生走进生活,培养学生观察生活的良好习惯,能够为学生
4、学习物理打下坚实的基础,不会被动的复制式的学习.如在学习"物态变化"之前,可让学生注意观察水的沸腾,”白气"形成的现象.在学习”分子运动"之前,让学生观察炒菜时看到的现象,或亲身体验.如:闻到炒菜的香味,偿偿妈妈炒菜放盐前后的味道等.在学习"简单机械"之前,让学生回家观察火钳,剪刀,起子等机械;并尝试用羊角锤取钉的过程.并将观察到的现象,体验到的感受写下来.通过对生活现象的观察,体验不仅使学生养成了良好的习惯,更重要的是加深了对物理现象的认识.二,通过课前收集资料养成课前预习的习惯物理学科的知识与生活联系极为方式.,收集资料是物理
5、学习联系社会和生活的重要方式.课前让学生注意收集资料,有助于课堂上物理知识的综合运用.如学习”声现象"之前,让学生收集环保方面治理噪声污染的资料;在学习大气压之前让学生收集人体收缩压,舒张压的数值.布置学生课前收集,阅读生活用品,家用电器的说明书等.此外,布置学生课外在图书室或上网时要注意与物理知识相关的素材和资料.三,通过课前试验器材的准备养成课前预习的习惯物理学由实验和理论两部分组成,学习理论知识应建立在实验和科学探究的基础上,物理实验形成是多样的,不一定都走进实验室.可用实验室的器材,也可以用身边的器材进行物理实验.”让学生
6、深切地感受到科学的真实性.感受到科学和社会,科学和日常生活的关系.”教师在布置课前准备的实验探究的器材也当也当作课前预习的一种方式.如:让学生课前准备好废弃的易拉罐,饮料瓶,鸡蛋,老花眼镜等.学生用自己的器材去做实验,激发了学生的学习兴趣,使科学探究活动更加真实.通过实验课前的准备,使学生形成良好的习惯,达到提高课效的目的.三年来通过从上述三个途径,有意识的培养学生的课前预习习惯,达到了课堂学习的"热身"作用.让学生在课前从知识,心理等诸多方面做好物理学习的准备,激发了学生的学习兴趣和热情,调动了他们科学探究的好奇心.学生课前预习
7、习惯的形成,需要老师的引导,检查和督促.教师要制订好课前预习的方案,提出指导性的意见和建议.课上要学生有足够的时间和空间的展示.让学生交流课前"预习"或探究所获取的知识或成果.并进行正确的评价和指导,使学生逐步形成课前预习的习惯,达到提高教学效果的目的.
