学习小组的构建.doc

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1、学习小组的构建姚潭新一、全面考量每个学生，尽量做到小组人员合理的搭配。我班有四十一人，如果每六人一个小组，要在班级里建立七个学习小组。在小组建立前，首先对班级的成员进行梳理，选出七名在学习成绩，上课发言，平时的能力等各个方面在班里比较拔尖的学生分别放在七个小组。之后，找出在班级里学习成绩、行为习惯在班里有问题的学生，分别加入七个小组。在这个过程中，还要考虑优等生和学困生有问题学生在性格上是否发生冲突。比如：从不按规矩出牌的王竟辉就不能和霸气十足的陈炯一组，也不能和同样有些不守规矩但脑子极灵活的赵旭东一组。于是安排到了比较温和的付向荣组里

2、。按照这个思路，把这些“刺头”安排好了之后，根据各组的男女比例，以及在各科上的不足，把剩下同学进行分配。比如王贺玉学习好但是不爱说，就把学习也不错，爱说爱表现的小王敬宜分到了她们组。和王竟辉一组的同学当然也都要是比较听话、老实地同学，不会掀起什么风波。小组分好了，也得到了数学老师曹老师的认可。二、小组组长和小组成员的培训。小组人员确定之后，开学第一课就是对班里的学生进行培训，我把自己对小组学习的理解传达给大家。希望同学们能做到“组荣我荣，组耻我耻”，希望大家所做的一切都是为了小组的利益，因为以后老师不会说某一个人怎么样，而是说某一个小组

3、怎么样。就这样滔滔不绝的说了一节课，孩子们眼睛里泛着好奇的光，似懂非懂地听着，但是从她们的神情中可以看出，他们似乎已经感觉到了，自己将开始一段不一样的旅程。三、规范内部，使小组成员目标一致。接下来，小组内自己选定组长、组名、小组口号、组训以及读书的口号。小组内建立起通讯里，有条件的可以建立QQ群就行交流。我还为每个小组拍照用作展示用。陈炯、赵旭东和付向荣果真没让我失望，书虫小组、乐思小组和拼搏小组的名称远远强过其它组。组里的每个成员我按照A1、A2、B1、B2、C2的顺序依次编号。方便以后在学习中能互帮互助，共同提高。三、不断地磨合，小

4、组在进步中成长。经过一点时间的磨合。有的小组已经慢慢显示出他的优势，像付向荣组在上课的交流上超过了势头渐进的乐思组，在乐思小组在第一周抢的头筹后，接下来的评比每次的学习明星小组的奖状都稳稳地扎根拼搏小组。怪怪的王竞辉虽然依旧叫人头疼，但是课上还真可以成为他们组加分的主力呢。陈炯小组的配合默契，董童心小组的团结一致。都显示出了自己的风采。相比之下，王贺玉组的默默无闻和刘家航组的无声无息，以及于新宇组的跃跃欲试，还缺少了一些亮点。赵旭东小组的抢眼也依然是他的抢眼，相比陈炯和付向荣那两员“大将”，缺少一点带动大家的能力。每一次语文课都是小组内

5、成员不断地磨合的机会，每一次，读书活动、口语交际活动都是各小组展示魅力的舞台。我在课上深入小组，亲自指导，不断发现问题，及时纠正，并让这一下组在全班展示师范。课下对组长一次一次的单独培训，使他们认识到自己的不足以及改进的方向。两个月后，小组之间交流已经较为顺畅，虽不是最佳状态，但是进步是有目共睹的。四、各小组在班级学习、卫生、纪律三方面齐头并进，让学生试着自己管理自己的班级。全班七个小组，每天两组分别担任室内和室外的卫生情况，另外在每一周都有一个小组轮空，则作为班级的值周小组。每天的晨读，背古诗、课前，眼操，间操和室内外卫生的检查监督。

6、每天为同学们早上中午开门。组里的每个成员在这一周都可以作为值周班长进行管理班级。极大地调动了学生的积极性和集体小主人的责任感。五、小组成长档案和小组日志的建立，使每个小组在成长中反思，在反思中成长。就在小组运转稍微顺利一些的时候，建立小组成长档案和撰写小组学习日志的念头在脑海中出现。用了一天的时间设计封面，购买封皮，设计内容，七个小组的档案逐步成型。每个小组的档案第一页是小组的合照，下面有小组的名称、小组口号、组训、读书口号和小组的通讯录。从第二页开始，就是各小组的成员档案，每个人的照片下是自己的资料和自己的一句话介绍。之后有小组荣誉记

7、录，用来收集小组内的获奖情况；小组成员荣誉记录，用来收集小组成员在班级和学校活动中所得的奖励。最后是小组成员特色作业展示。钢笔字、毛笔字、图画、贴画、优秀的数学作业、英语作业、都可作为展示的内容。一本本小学成长档案不仅是一个小组成长的见证，也是一个小组团结凝聚里的体现，好像是把组里所有的人的心紧紧装在了一起。虽然在这个手收集过程中遇到了一些困难，但是每个小组的努力下，小组的学习成长档案即将完成。小组学习日志的灵感来源于以前班里曾写过的小组日志，回头看看孩子们所写的也觉得很有意义。于是每天安排每组的A1-B2轮流每天写班级日志，字数不要太

8、多，但是必须是写发生在小组内的事情。一个礼拜下来，我在日志中发现了组内的问题并做到了及时处理，避免事态扩大化。如在准备班级日志的本子时候，我就交给各组去准备，大多数组没出现啥问题。团结小组却从组长到组员都对