张冬梅雪绒花.doc

《张冬梅雪绒花.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、雪绒花教学年级：四年级课时安排：第二课时教学目的：1.巩固《雪绒花》一声部，运用颅腔位置轻声演唱歌曲。2．进行简单的二声部合唱练习。教学重点：进行简单的二声部合唱练习。教学难点：准确演唱二声部旋律音程如：sol——do′（纯四度）do′——mi、re——sol教学准备：多媒体教学设备、教学课件教学过程：一、复习歌曲雪绒花。1.边演唱边打3／4拍节拍（注意节拍的准确）2.欣赏歌曲《雪绒花》（黑鸭子组合演唱）师：说说我们的演唱和黑鸭子组合的演唱有什么不同？音色柔和、甜美师：怎么演唱才能使音色听起来柔和呢？轻声位演唱巩固旋律：我们来做“lu”的练习，嘴型要圆，口腔打开，请同学们就用这种感觉跟着老师

2、的琴声再来熟悉一遍旋律，注意强弱规律。（设计意图：复习、巩固歌曲主旋律的同时，聆听黑鸭子组合的演唱帮助学生对比自己声音存在的问题，以便于更好的学习轻声演唱歌曲，进一步寻找、巩固颅腔演唱位置。）二、学习歌曲二声部师：黑鸭子组合有三位女生组成，他们演唱的歌曲以优美的和声见长，今天我们也来试着以合唱形式演唱雪绒花。1.欣赏录音范唱仔细倾听歌曲的二声部2.老师示范演唱歌曲二声部师：听一听找一找，那些音用了延音线，唱6拍?单独拿出来唱一唱solsol●○○●○○Fafa●○○●○○Mimi●○○●○○用lu跟唱二声部旋律1.听一听找一找，那些音时值不足3拍，它们分别唱几拍？单独拿出来唱一唱lasoll

3、a●○○●○○用lu跟唱二声部旋律2.听辨练习请听一听老师弹奏的是哪个乐句，并唱一唱。Hm哼唱闭口音，口腔打开，声音在头腔共鸣。3.接唱练习师生：单音接唱sol—do′do′—mido′—solre—sol师生：乐句接唱（四小节一个乐句）生生：乐句接唱（四小节一个乐句）(设计意图：解决二声部演唱当中的节奏难点，和旋律音程间的衔接音准难点。在听辩的过程中准确的寻找、掌握每个乐句的节奏。在接唱的练习中逐步为准确连贯的演唱好二声部打下坚实得基础。)1.看旋律走向图，完整演唱二声部注意呼吸换气，lu或hm哼唱2.合唱大组与老师合作练习（Ⅰ声部学生Ⅱ声部老师）倾听两个声部的旋律，说说是否和谐统一大组与

4、大组合作练习（lu或hm哼唱）倾听两个声部的旋律，说说是否和谐统一大组与伴奏合作练习（lu或hm哼唱）倾听两个声部的旋律，说说是否和谐统一小组与小组合作练习（lu或hm哼唱）倾听两个声部的旋律，说说是否和谐统一（设计意图：通过旋律走向图的辅助，帮助学生记忆旋律的走向，能更牢固记忆二声部旋律。再通过师生、生生、学生与伴奏音乐的合作，灵活多样的方式让学生反反复复得到锻炼，初步感受合唱带来的不同体验。）二、课堂小结合唱的魅力就在于音色统一和谐。演唱声部间应做到相互倾听，达到音量均衡、音色和谐。今后我们会欣赏丰富的合唱作品，并且尝试演唱合唱歌曲，希望合唱能给大家带来美的感受。理念支撑：合唱是“一种和

5、谐、平衡、完美的音响运动形式”。它讲究和谐，要求声部之间互相协调统一，音色要融合、柔美。班级合唱这种集体活动，不仅带给学生美的享受，还能培养学生在声乐、乐理、节奏、和声、情感等多方面的音乐素质，增强学生协调合作的能力。音乐是一门听觉艺术，一切音乐艺术的实践都必须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。同样，合唱教学的所有活动都依赖于“听”，教学中教会学生学会“倾听”是合唱教学的开始。在二声部旋律学习的时候加入听辨练习目的是为学习合唱歌曲铺垫。然而班级合唱是有一定的难度，难度在于老师用一遍遍单调的分声部练习，再合唱的形式进行教学，可结果，学生的音准还是掌握不好，容易跟着旋律声部跑；训练中，不仅

6、要反复的学唱二声部的旋律，而且通过听辨乐句的练习加强学生对二声部的掌握，然后通过多种方式师生合作，大组合作等多种途径避免学生反复练习产生的乏味感。只有这样，在音准和节奏上做到准确无误，才能为后面高低两声部的和谐、统一打下坚实的基础。个性创新点：在班级合唱教学中充分让学生聆听。“听”学生在合唱中自己及他人的声音，来及时调整和控制自我在合唱中的声音，寻求合唱声音、情感表达的共性。首先，在进行分声部训练时，要求学生相互聆听，找出对方声部演唱的不足和值得借鉴学习的地方，从而也能熟悉另一声部的旋律。其次，在合唱时，教师要指导学生相互聆听，听听彼此的演唱声音是否和谐，并及时调整自己声音的大小等。这种有层

7、次、有目的、有指导的“听”，能让学生更深层次的感受和把握歌曲，激发学生学习合唱的积极性与兴趣。