物理初二下苏科版10.2液体的压强教学设计.docx

《物理初二下苏科版10.2液体的压强教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、物理初二下苏科版10.2液体的压强教学设计1教学课题第二节液体内部的压强教学目1．标知识与技能：⑴、明白液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强、⑵、通过实验探究活动，明白液体内部压强规律、⑶、在实验探究活动中学会使用微小压强计、2．过程与方法：⑴、通过演示实验培养学生的观看能力⑵、通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究活动，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法、进展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力、⑶、经历用“理想液柱法”推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解

2、它是物理学的研究方法之一、3．情感、态度和价值观⑴、通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦、⑵、通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密、⑶、通过对帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感、1.教学重点液体对容器底及容器壁有压强；2.液体内部压强规律；3.液体内部压强公式1.教学难点用微小压强计探究液体内部压强规律，由实验数据分析概括物理规律、2.利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式、3.液体内部压强与所取的底面积大小没有关系，与液体重力没有大小关系、4.利用液体压强公式进行简单

3、计算、仪器材料微小压强计、适量的水、盐水、在两侧有开口直玻璃管，橡皮膜、盛水的方形玻璃鱼缸，电脑、教学方法探究启发式板书设计§8-2液体压强的计算一、液体内部压强的特点液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强二、液体内部压强规律：液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟它的密度有关系、三、液体压强的计算公式⒈公式推导：在容器中装有密度为ρ的液体，要计算液体在深度为h处的压强p，可在液体中取底面积为S、高为h的一个圆柱体的液体为研究对象，液体静止时，那个液柱液也处于静止状态，因此液

4、柱底面积所受的竖直向上的压力一定为此液柱所受的重力即：G=F因此有：ρShg=pS,因此深度为h处液体产生的压强p=ρgh⒉公式：p=ρgh例题1：计算水面下50cm处水的压强？例题2：如图1容器中盛有某液体，pA,pB,pC分别表示A、B、C三点处液体的压强，那么：A.pA=pB=pC;B.pA=pC>pB;C.pA>pC>pB;D.pA=pB

5、底会可不能有压强？做教材图8-6左图的演示实验证实学生想法、然后将少量水到在玻璃板上并提问：“水不同于固体的是它还具有流动性，那么水对阻碍它流动的杯壁有没有压强？”做教材图8-6右图的演示实验，证明“有”、讲授：液体中有不同的位置，这些点到液面的距离称作：“深度”、提问：“随着液体深度增加，压强怎么样变化呢、”做教材图8-28的演示实验，提问：“橡皮膜发生了什么现象？说明了什么？左右两图的实验有什么不同？”启发学生从观看现象得到初步结论、重力作用，水对杯底有压强、观看教师的演示实验，领会到：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有

6、压强，随着液体深度增加，压强增大、【二】探究液体内部压强的规律：1、探究实验的步骤、记录实验数据的表格给每组学生一个微小压强计，让学生自学教材的微小压强计介绍，并让每个小组动手探究，向学生提出问题：“微小压强计测量的是液体中那一部分受到的压强？微小压强计时怎么样显示压强大小的？”安排学生回答以下问题，引导学生得出结论、指导学生按以下思路设计探究液体内部压强规律的实验步骤，①.同种液体在同一深度处各个方向压强大小的关系；②.同种液体中压强随着液体深度变化的关系、③.不同种液体中同一深度压强大小的关系、安排学生设计表格，进行指导给出正确的表格形

7、式〔如表1〕、强调及时记录数据、学生通过自学、探究和教师的讲授了解到：①作用在橡皮膜上的压强通过U型管液面差能反映出来、②作用在橡皮膜上的压强越大，U型管两侧液面差就越大，同时能从标尺刻度读出液面差是多少厘米、2、完成探究实验，分析实验数据，总结实验结论、学生分组实验、讨论时，按上述思路进行个别辅导，关心学生从实验数据中找到结论、在得出规律后，用它来解释一些生活中的经验和现象、例如：我们在电视或电影上经常会看到人潜入海中去观看漂亮的海底世界，我们在电视上看到海水下面各种新奇的景色的同时，也看到在不同深度的潜水员穿着不同有潜水服、这是因为海水

8、的压强随深度的增加而增大，在深水中工作必须有特别的保护装备，以防压坏身体、介绍帕斯卡实验，要求学生解释其中的缘故、提问：“液体在某一深度的压强该怎么样计算呢？”引出液体压强的计算