培养目标与要求.docx

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1、培养目标与要求Ø培养目标:通过实施精英式教育，关注学生个性化发展，培养具有国际竞争力的生物医学工程领域高端研究、开发、管理人才。此处给文本链接（见后）生物医学工程专业人才培养方案Ø专业要求：工程专业必须证实毕业生具有以下11种能力:(1)数学、自然科学和工程学知识的应用能力；(2)制订实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力；(3)根据需要,设计一个系统、一个部件或一个过程的能力；(4)在多学科工作集体中发挥作用的能力；(5)对于工程问题进行识别、建立方程,以及求解的能力；(6)对职业和伦理责任的认知；(7)有效的人际交流能力；(8)宽厚的教育根基,足以认识工

2、程对于世界和社会的影响；(9)对终身学习的正确认识和学习能力；(10)有关当代问题的知识；(11)在工程实践中运用各种技术、技能和现代工程工具的能力。生物医学工程专业人才培养方案(2018级)生物医学工程（BiomedicalEngineering，BME）学科是理、工、医、生物等学科高度交叉的新兴学科。该学科将物理、化学、数学、计算机科学和其他工程原理用于研究医学、生物学、行为和健康等领域的问题，从分子、细胞、组织、系统等多层次发展这些领域的新概念、新知识、新方法，利用创新性的工程技术手段研制用于预防、诊断、治疗及改善健康的创新性医疗设备、生物制剂、生物材料

3、、生物过程、植入设备。生物医学工程学科的发展对促进人类健康，提升生活质量及防治重大疾病都将产生举足轻重的影响。一、培养目标生物医学工程专业本科教学，旨在培养具有坚实的数学、物理学、生物医学及工程基础的，掌握最重要及最前沿的生物医学工程知识，获得独立的、批评性思维能力以及强烈的开拓欲望的有国际竞争力的生物医学工程领域高端研究、开发、管理人才。上海交通大学生物医学工程专业的目标是为学生提供优质的生物医学工程教育。我们期望本专业的毕业生：在工程领域或其他专业领域获得成功成为具有国际化视野的学术界、工业界、商业界的领军人才二、培养特色1.实施精英式教育，注重能力培养。

4、2.从一年级开始就实行导师制，进行全方位的导航。3.一、二年级，夯实数理生基础及专业基础。4.三、四年级，根据领域方向兴趣，在导师的指导下，课程培养计划个性化设计，拓展知识，提升创新能力和实践能力。5.每门专业课程设有教学团队，注重教学质量控制。6.课程涉及多个学科，交叉性突出，选择性强。三、规范与要求(作为选择课程和教育教学活动的依据)A掌握知识A1、利用交大通识教育平台，全面增强学生在人文与社会科学方面的基础知识，了解其研究方法。A2、获得扎实的数学、物理学、生物医学及工程基础知识，并了解其发展趋势。A3、掌握生物医学工程的核心专业知识1）生物医学工程的核

5、心课程2）生物医学工程的专业课程3）生物医学工程实验课程B培养能力B1、严密的科学思维能力B2、定量分析及建模能力B3、独立和批判性思考能力B4、自主学习能力，对本专业所需的数学、物理、计算机、电子信息、医学和生物学、医用仪器等相关学科的基本理论、基本知识的理解能力、分析能力和创新能力B5、初步具备提出问题和解决问题的独立研究能力和团队合作能力B6、专业的语言表达能力和交流能力C健全人格C1、良好的职业道德和学术道德C2、大胆假设、严谨求证、锲而不舍的科学探索精神，追求卓越C3、正义感和社会责任感，以及追求真理的独立精神C4、身心和谐、视野开阔——具有良好的身

6、体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野C5、思维敏捷、乐于创新——勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题C6、具有较宽的背景学科的综合素养四、课程体系构成(详见课程设置一览表)按照课程的专业相关程度，生物医学工程专业的全部课程分为通识教育课程、专业教育课程、专业实践类课程以及个性化教育课程。课程按照教学形式分为理论教学、实践教学和研究体验式教学。每个类别的课程具有不同的自主选择程度，一般分为必修课程、限制性选修课程和任意选修课程三类。各类课程学分设置简表课程分类学分通识教育必修19选修18专业教育基础类51

7、专业核心16专业选修27专业实践类实验7实习7军事技能训练3专业综合训练6个性化教育课程6总160通识教育课程说明通识教育课程由三部分组成，即公共课程、通识教育核心课程和通识教育实践活动，共37个学分。公共课程含思想政治类课程、英语、体育等23学分；通识核心课程共12学分，其中人文、社科、自然模块至少修一门课程；通识教育实践活动2学分。专业教育课程说明生物医学工程的专业教育课程主要分为专业基础课、专业核心课程和专业选修课程。(1)专业选修课分为工程类与科学类模块，工程类专业选修课程需修满至少27个学分，科学类专业选修课程需修满至少5学分。专业选修课由生物医学工

8、程学院的四个研究领域（生物医学仪器、神