新北师大版小学数学三年级下册《1吨有多重》导学案教学案.docx

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1、新北师大版小学数学三年级下册《1吨有多重》导学案教学案2.1吨有多重导学案设计课题1吨有多重课型新授课设计说明“吨”的认识是学生对质量单位认识的进一步扩展，从学生的生活实际入手，充分尊重学生已有的生活经验，通过交流课前收集的资料、课中的体验、解决问题及举例等活动，让学生由抽象思维过渡到形象思维，从而体会“吨”这个质量单位。同时通过实践活动，不仅提高了学生自主探究的能力，还提高了学生与他人合作交流的能力。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：课前收集的有关吨的资料教学过程教学环节教师指导学生活动第1页效果检测一、阅读资料，导入新课。（5分钟）1.课件出示资料：蓝鲸是世界上现存最大的动物，体长一般

2、为24米，质量为100吨以上。最大的蓝鲸体长可达33米，质量可达190吨，大约相当于32头大象或300头牛的质量。思考：在资料中你发现了什么？2.导入：这节课我们就来了解质量单位“吨”。1.阅读资料，收集里面的数学信息。明确蓝鲸是一种体型非常大的动物，在描述它的质量时，用到了质量单位“吨”。2.明确本节课的学习内容。1.连一连。1个鸡蛋500克1头牛500千克1袋食盐3千克1只鸭子50克二、联系实际，认识质量单位“吨”。（20分钟）1.交流信息，说说自己对“吨”的了解。提问：你们对质量单位“吨”有多少了解呢？收集到了哪些关于“吨”的资料呢？2.结合身边的资源认识“吨”。（1）请全班同学说出自己

3、的体重，然后找出一名体重约是第2页25千克的同学，指出：40名这样的同学站在一起，重约1吨。思考：1吨等于多少千克？（2）出示教材47页中间的实例，提问：你知道每幅图的意思吗？（3）请学生联系生活实际，说一说在哪些地方见到过“吨”。3.正确使用质量单位。出示教材47页下面的例题。提问：你知道括号里应该填哪个质量单位吗？为什么这样填？1.将自己课前收集的资料拿出来读一读，与全班同学分享。2.（1）先说出自己的体重，想象40名同学站在一起的情境，然后算一算40个25千克是多少千克，最后得出：1吨=1000千克。（2）先观察每幅图，明确图中表达的内容，然后进行叙述。（3）结合自己的生活实际回答。3.

4、先在教材上完成填空，然后交流答案，说明这样填的理由。2.把动物和对应的体重连起来。3.在○里填上“”“”或“=”。2吨○1000千克200千克○1吨第3页9000千克○9吨1吨○700千克5000千克○80吨三、巩固练习。（10分钟）1.填一填。（1）吨与千克之间的进率是（）。（2）5吨是（）个1000千克，也就是（）千克。（3）如果一头大象重4吨，一头牛重500千克，那么一头大象的体重相当于（）头牛的体重。2.判断。（1）一只麻雀约重800千克。（）（2）一节火车车厢的载重量约是60吨。（）（3）1000千克=10吨。()（4）1吨钢材比1吨木头重一些。（）1.仔细读题，根据吨与千克之间的进

5、率填空。2.理解题意后结合实际进行判断。4.填一填。（1）一袋水泥的质量是50千克，（）袋这样的水泥的质量是1吨。（2）一头牛的质量是500千克，（）头这样的牛的质量是1吨。（3）2袋食盐的质量是1千克，（）袋这样的食盐的质第4页量是1吨。四、全课总结。（5分钟）1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。1.谈自己本节课的收获。2.以小组为单位，完成课后练习。?教师批注?第5页