初中化学第4单元知识点总结

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1、第四单元自然界的水课题1爱护水资源一、人类拥有的水资源:1、地球表面71%被水覆盖,水资源丰富,但可用的淡水资源比较匮乏。2、淡水资源短缺的原因:自然原因:全球真正有效利用的淡水资源少;分布不均(时间和空间)人为原因:人口增长;水污染严重、森林破坏严重。二、爱护水资源1、水体具有自净能力,但超过自净能力便会造成水污染2、水污染的因素:工业上三废的任意排放;(废渣、废水、废气)农业上化肥、农药的任意施用;生活中生活用水的任意排放。3、防止水污染:修建水库,跨流域调水节约用水;防止水体污染;植树造林、退耕还林还草、退耕还

2、湖。课题2水的净化一、自然界的水都不是纯水,含有许多可溶性的和不溶性的杂质。1、自来水厂的净水过程大体上是:取水---------沉淀---------过滤---------吸附-------消毒--------配水二、水的净化1、沉淀—加明矾后静置沉淀明矾溶解于水生成胶状物吸附杂质。2、过滤—分离可溶性和不溶性物质①过滤用到的仪器:漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台玻璃棒作用:引流②过滤操作三要素:“一贴”:滤纸紧贴漏斗边缘。(用水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡)。“二低”:(1)、滤纸要低于漏斗边缘;(2)、滤液要低于滤

3、纸边缘。“三靠”:(1)、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒;(2)、玻璃棒轻靠滤纸三层部分;(3)、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁。3、吸附:既能除去不溶杂质,也能除去可溶性杂质--用活性炭4、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒灭菌三、硬水和软水1、定义:硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水:不含或少含可溶性钙、镁化合物的水2、用肥皂水,产生泡沫较多的是软水,产生泡沫较少的是硬水。3、硬水的软化方法煮沸:可溶性钙、镁化合物转化为不溶性物质而达到软化目的。4、蒸馏:给液体加热,使它边为蒸气,再使蒸气冷却,凝聚成液体的方法。(可分离沸

4、点不同的物质或分离挥发性与不挥发性物质的方法)课题3水的组成一、氢气1、物理性质:是一种无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气小。2、氢气的可燃性:现象:氢气燃烧时,产生淡蓝色火焰,在火焰上方罩一个干冷的烧杯,烧杯内壁有水雾出现。注意:不纯净的氢气燃烧可能会发生爆炸,所以在使用氢气前一定要检验氢气的纯度。结论:氧气+氢气水二、水的物理性质:水在常温下是无色无味的液体,1标准大气压下凝固点是0℃,沸点是100℃,水在0℃~4℃之间是热缩冷胀。三、水的电解:1、电解水实验:现象:电源两级均有气泡产生,负极产生气体速度较正

5、极快,一段时间后,负极气体是正极气体的2倍。验证:负极气体:能燃烧,产生火焰为淡蓝色的是氢气,正极气体:能使带火星的木条复燃的为氧气。结论:水是由氢和氧两种元素组成水氧气+氢气(微观结论:证明了化学变化的实质,在化学变化中,分子分裂成原子,原子重新组合成新分子。)四、物质的分类:1、单质:由一种元素组成的纯净物,叫做单质。2、化合物:由两种或两种以上物质组成的纯净物叫做化合物。3、氧化物:两种元素组成,期中一种为氧元素的化合物,叫做氧化物。课题4化学式与化合价一、化学式:1、化学式:就是用元素符号和数字的组合来表示纯

6、净物组成的式子。提出的依据:任何纯净物都有固定的组成,不同的物质组成不同2、化学式所表示的含义(一般包括宏观和微观角度)微观上:表示某物质;表示该物质由哪些元素组成的宏观上:表示该物质的一个分子或者一个原子;由分子构成的物质,还可以表示一个分子的构成情况我们以水(H2O)为例说明化学式的涵义以H2O为例宏观表示一种物质表示水这种物质表示该物质有哪些元素组成的表示水由氧元素和氢元素组成的微观表示该物质的一个分子表示一个水分子表示一个分子里有多少个原子表示一个水分子中由2个氧原子和1个原子构成质量表示物质的相对分子质量M

7、r(H2O)=2Ar(H)+Ar(O)=2+16=18表示物质中各种元素的原子个数比水中氢元素和氧元素的原子个数比为2:1表示物质中各种元素的质量比水中氢元素和氧元素的质量比为1:8二、简单化合物的命名1、两种元素组成的化合物的命名根据元素的名称,从右往左读作“某化某”。如NaCl读作“氯化钠”,ZnO读作“氧化锌”,Fe3O4读作“四氧化三铁”。但要注意,H2O就是“水”,不能读成“氧化氢”,NH3就是“氨气”。2、含有OH-原子团的化合物的命名一般命名为“氢氧化某”如:NaOH读作“氢氧化钠”,Cu(OH)2读作

8、“氢氧化铜”3、含有其他原子团的化合物的命名一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某”。如:CaCO3读作“碳酸钙”,Cu(NO3)2读作“硝酸铜”但注意,H2CO3就读作“碳酸”,H2SO4就读作“硫酸”等。4、某些比较复杂物质的命名如:Cu2(OH)2CO3读作“碱式碳酸铜”,H2O2读作“过氧化氢”等5、单质的化学式的写法

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