2014八年级数学质量分析.doc

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1、八年级数学质量分析一、试卷内容和结构分析本次期末测试题由市教研室出题，考查的知识点在新课标的范围内的知识，注重基础，突出重点，各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时一致．试题呈现符合新课标、新教材的要求，难度定位在与教材例、习题相当的水平上．试题选材新颖，联系实际，在考查基本知识和基本技能的同时，加大数学思想方法考查的力度，突出应用能力的考查．试题形式灵活，梯度难度版把握较好，能客观的反应学生的数学水平，对今后的教学起了较好的导向作用。试题结构合理，有易到难，有利于学生的考场发挥，使学生的心理状态得

2、到较好的调整。这套试题满分120分，选择题12道共36分，填空题5道共15分，解答题9道共69分。二、学生考试情况分析八年级四个班共180人，及格118人，及格率65.6%,优秀52人，优秀率28.9%.其中八(1)班45人,优秀16人,优秀率35.6%，及格30人,及格率66.7%，人均分85.3分，八(2)班45人,优秀13人,优秀率28.9%，及格33人，及格率73.3%,人均分87.1分，八(3)班优秀9人,优秀率20%，及格26人,及格率57.8%，人均分81.3分，八(4)班45人,优秀14人

3、,优秀率31.3%，及格29人，及格率64.4%，人均分85.5分.与同级同科比较还有一定的差距,经过我本人认真的分析,存在以下几个方面的问题.三、学生存在问题分析1、审题不清。审题是考生答题的一个重要环节，但每次考试都有不少学生因审题失误而失分。如24题化简求值，要用简便方法，2、计算能力差。如二次根式的运算、用勾股定理求值等失分的学生不少。3、常见的概念模糊，形成错误的思维定势而失误。如26题证直角三角形全等，可以直接用HL证明很多学生非要转很大的圈用SAS证全等4、逻辑推理能力有待训练和提高，如第2

4、5题中，解题过程不能做到步步有据，过程严密。5、数学语言的运用有待加强和提高。初中是数学语言表达能力的基础阶段，也是打好这一基础的好时机，平时必须有意识地注重口头、书面语的培养，特别是关键字、词，专用术语尤其要用准确，否则会因书写不规范被扣分。四、改进措施：1、立足教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点，难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。2、教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能

5、力。在平时的教学中，作为教师，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解答题的教学中，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析或编题等训练，培养良好的解题习惯。平时要注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识，从而学会分析，学会学习。3、多做精练，切实培养和提高学生的计算能力和表达能力。要学生说出题目的分析过程，也许做的不错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，特别是“会想”，而不会写或写不好。4、关注过程，引

6、导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识、基本技能和基本思想方法，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还能知其所以然。5、培养集体的团队精神。组建兴趣小组，让他们共同学习和讨论，并制定各自相应的目标。“数学来源于生活”，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容，要把学生的学习真正引向生活，引向社会，使每一个学生都能在不断获得成功喜悦的同时，唤起对学习的兴趣和

7、人生的自信。