教师的修养张丽.doc

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1、教育的力量南漳职教中心张丽我是一名青年教师，很长时间对两种现象感到困惑：一是有一位教师碰到曾教过的学生，而这个学生却视而不见，不予理睬。而同是这个学生对别的教过的老师却是礼貌地打招呼。二是原来在学校表现不好的学生和老师保持的关系反而密切长久，甚至毕业后还回校看望老师。为什么会有这些现象呢？在几年的教学中我找到了答案。我的学生张健。从小失去父亲，和母亲相依为命。家庭的不完整让他自悲，觉得低人一等，性格有些自闭，出现十几岁孩子少有的老成。班上的什么活动都不愿意参加。这样的学生如果不去关心他，将来走向社会心理负担会更大。我以朋友的身份试着接近他，跟他谈心，给

2、他过生日，带他和同学打球，让他担认班上的干部。从小事鼓励他。渐渐的，张健脸上有了笑容。高考后专门找到我，说了一句让我很欣慰的话：“老师，是你给了我新的生命”。我学得我只做了一名名教师应该做的，但对一个学生的影响如此大是我没想到的。所以老师对学生的成功教育，显然主要不是凭着技巧与方法，而是一颗爱生之心。这颗心，本身就是一种巨大的教育力量。因此可以说，热爱学生是教师教育素养中起决定作用的一种因素，是教育艺术品的基础。以上事实可以给我困惑的两种现象一个满意的答案。毕业后的学生见到老师不愿意打招呼，是因为他过去很少得到老师的爱；落后生长久怀念教师，正是教师对后

3、进生的关心要比一般学生的多，和他们在长期交往中建立了深厚的感情联系。对每一个学生都对像张健那样爱护，学生还会忘记他吗？有的教师表面看来对学生笑容可掬，但内心深处却缺少与学生的感情联系。这样的教师也许原则性很强，可是人情味太少，内心冷冰冰，使学生感到可敬而不可亲。如果一名教师只是机械地教书，对于学生的喜怒哀乐很少共鸣，那学生的学习兴趣是提不起来的，而且会很快忘记这样的老师。明白这个道理后，我更加坚信，教育的力量是爱学生，要想达到高的教学目标，首先要让学生感觉到教师的爱。我要做一个让学生喜欢的的老师，爱我的职业，爱我的学生。