让地理走进生活.doc

《让地理走进生活.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让地理走进生活新课标倡导“学习生活中有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”等基本理念，概括来说，就是学习有用的地理。地理作为基础学科，和人们的生活、生产息息相关，地理教学应当和现实生活、生产紧密联系起来，让学生学习“有用的地理”知识。美国教育家杜威强调指出：“学校的最大浪费是学生在学校接受一种脱离生活的教育。这种脱离使学生在学校学习时就缺乏兴趣和快乐，并且使学生在步入生活后发现他所学到的东西与生活是脱节的，不能解决生活中的问题。”因此，地理教学必须与社会生活现象和问题紧密联系起来，以此激发学生学习欲望，使所学知识生活化,并得以升华。下面我就《世

2、界的气候》一课的教学设计谈谈自己的体会。《世界的气候》（湘教版，复习前三节）是我在今年参加市“教学大比武”活动中分到的课题，地理老师都知道气候知识是教学中最难处理、学生最不易掌握的，何况又是复习课。如何寻找突破口，既能让学生掌握知识又能提高学生的学习兴趣，我决定从生活入手设计教案，运用所学气候知识解决生活中的问题，从而学习有用的地理。导入环节，我先展示了两幅图片，一幅是2009年10月17日，印度洋岛国马尔代夫首次在水下召开内阁会议，另一幅是尼泊尔政府2009年４日在珠穆朗玛峰地区海拔５２４２米的一处营地举行内阁会议，然后提问两国为什么采取这种方式召开

3、内阁会议？学生不知如何回答，据此我引出本节课要复习的内容，设置了一个悬念，等复习后再来解答。以生活中的实例设疑导入，可以激发学生的求知欲望，让学生有兴趣，对解疑有信心，学习主动性自然会很大程度的提高。在后面的练习环节，我设计的题目全与生活有关，目的就是运用所学知识解决生活中的问题，让学生学习有用的地理知识。在教学中，引导学生把社会关注的热点问题与地理教学结合起来，这样才能实现“学习对生活有用的地理”的理念，同时也能使地理学习更加有效、有味。关注国际时事，了解国内新闻能带给我们丰富的地理知识。关心世界上每天发生的事，就是关心我们自己。所以在最后的教学环节

4、，我设计了“时政热点，直通德班”，联系目前德班世界气候大会，让学生通过观看视频了解世界气候问题。学生自然而然的也就解决了导入中的问题，原来是用独特的开会方式呼吁人类关注全球气候变化。当今全球生态环境日趋恶化，人类正面临着前所未有的生存危机，时代要求我们学好地理，学习对生活有用的地理，关注家乡的环境。我接着追问:世界各国都在为气候问题积极努力,作为中学生你该怎么做？然后展示问题“同学们的生活区是矿区，是否有大气污染的现象，如果有，这对周围人们的生活带来了哪些影响？你有哪些好的建议?”因为学生生活在矿区，有切身的体会，问题迎刃而解。最后总结出我们要共同关心

5、共同努力，让地球更美丽。这节课我从地理与生活的关系入手，为地理课堂输入新鲜的生活内容，让学生在复习气候知识点的同时又学习了有用的地理。让地理课堂洋溢生活色彩，让学生享受地理课堂不懈的追求。