政治课程纲要.doc

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1、学科：-----年级--------学期《课程纲要》学校名称课程类型设计教师适用年级总课时设计日期学生、教材及其他资源背景分析课程目标课程内容实施内容七年级：认识自我过健康安全的生活自尊自强做知法守法用法的人八年级：与父母师友交往我们的朋友遍天下交往艺术新思维权利义务伴我行我们的人身权利我们的文化经济权利我们崇尚公平正义课时安排课程实施（一）教学方式：充分利用班班通资源，采用“四模块”教学模式，通过直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。（二）学习方式：利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。（三）实施对策：1．实行分层

2、目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。发展学生健康的个性。2．自主探究法：通过学案上老师预设的学习目标，阅读教材并独立完成学案上所设计的预习题，初步理解基本概念、掌握基本方法，并发现疑难问题。3．合作讨论法：学习小组探讨；班内探讨。4．讲授法：对于全班同学存在的共性问题，由教师来讲授。5．训练法：根据课程标准设计习题，针对易错点进行适量训练，并进行适当的变式训练以实现知识的迁移。6．个别训练法：针对有些在课堂上有困难的学生，利用课余时间给他们补课、培优，把优秀的培训的更加优秀。课程评价（一）学生学习过程的评价：⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学

3、习信息。⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。⒊做好当堂达标测试和课后精编练习。⒋单元学习进行复习整理，及时互评。（二）学生的基础知识和基本技能评价单元测试期中，期末测试，基础知识竞赛。采取百分制或等级制（三）教师教学行为评价1.上课前在各方面都作好充分准备。以饱满的热情投入教学。2.以积极的方式向学生陈述自己的意图，耐心指导有需要的学生。3.培养学生的分析、归纳、交流和创新等能力。4.利用培优补差的方法拔高个别成绩优秀学生，为成绩一般的学生补课，把成绩补上。5.教师利用自己的教育智慧处理突发事件的能力。 学科：-----年级--------学期《

4、课程纲要》学校名称课程类型设计教师适用年级总课时设计日期学生、教材及其他资源背景分析课程目标课程内容实施内容课时安排课程实施（一）教学方式：（二）学习方式：（三）实施对策：课程评价（一）学生学习过程的评价：（二）学生的基础知识和基本技能评价（三）教师教学行为评价