导学案-设计意图-教学反思.doc

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1、优秀教学案例新目标英语七年级上册Unit7导学案第 1课时 SectionA1a—1c焦作市十七中安洁导学案新目标英语七年级上册Unit7导学案第1课时 SectionA （1a—1c ）【学习目标】：1.学会如何询问价格及其回答；2.复习名词单复数的使用，掌握指示代词的用法。3.通过话题，学会用使用howmuch 引导的问句及其回答。HowmuchisthisT-shirt?   It'ssevendollars.            Howmucharethesesocks? They'retwodollars. 4．掌握单词pa

2、nts,sock,shirt,shorts,sweater,shoe,skirt,sale,dollar等【预习导航】．1.个人自读，记忆本课单词，熟练掌握本课的11个单词。2.写出下列词的反义词或对应词。1.small             2.long            3.short                  4.old               5.black           6.this                  7.easy          8.here            9.those  

3、      10.answer 这些东西多少钱？              arethesethings?.Iwantthe               (黑色的袜子)and            (白色的衬衣)。3.小组互相检查单词读写情况。4．翻译单词和短语：裤子________   短袜_________   男衬衫 ________T恤衫________  短裤________  毛衣________鞋________ 裙子________  美元_______【重点难点聚焦】购物用语。1.——Howmuchthesepants

4、?=What'sthepriceofthesepants?——twentydollars.这条裤子20美元。——Howmuchthissweater?=What’sthepriceofthissweater?60yuan.它60元。总结：询问物品的价格用。但是Howmuchis/are...?中的be动词由(决定。Theshortsare30dollars.(提问)theshorts?2.Howmuch+不可数名词，howmany+可数名词复数。如：howmuchfood,howmanystudents总结：howmuch+不可数名词…

5、?是对的。howmany+名词复数…?是对的。例如：Hehastenpencils.(提问)he?Hiscousinhassomesweaters.(提问)？【直击课本】：自主学习（学生个人自学、小组合作探究）学习任务：学习新句型，掌握：Howmuchis/are……?It's/They're…….1.自读1a单词,然后将单词与图中物品相搭配。2.小组核对答案。3.小组讨论图中对话汉语意思，试读对话。4.听录音1b，在图中圈出听到的物品，并练习听力对话。5.两人一组利用身边的实物展示对话(1c)，小组竞争。6.自编对话（班级大展）【达标

6、检测】单项选择。（）1.―CanIhelpyou?―__________.A.No,notB.Don'thelpmeC.Yes,pleaseD.Yes,helpme（）2.__________socks20dollars?A.IstheB.AretheyC.AretheD.Isthat（）3.Mybrotherdoesn'tlike__________colorofthehat.A.aB./C.theD.this（）4.―Iwantthatbag.―__________.A.HereareyouB.HereyouareC.Giveyou

7、D.Youarehere（）5.―Howmuch__________thebluepants?―__________$20.A.is;It'sB.are;TheseareC.are;They'reD.is;Its【学生反思】通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是【教师反思】 设计意图新目标英语七年级上册Unit7导学案第 1课时 SectionA1a—1c的设计意图首先，英语课的学习是一种语言的应用，它必然产生于、发展在一定的语境中。那么，第一课的学习首先要为学生创设语言环境。可利用图片、多媒体等便益快捷的资源，迅速快捷的展现

8、出语境，配以教师的语言导入，引出本单元的话题：favoritetopic。将它板数到黑板上。下面的所有课堂内容将围绕这一主题展开。所以我出示了一份美国学生的课程表引出话题：myfavoritesubject