做一名健康快乐的教书人(PPT).ppt

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1、关于教师发展的几个悖论:素质基本相同的教师，为何发展的效果不同？教师的专业发展为什么是一种胁迫式的发展？教师是一种创造性的工作，为什么许多老师选择放弃？请您思考？哈佛大学校长说：学生在哈佛读了几年书，当他以为什么都懂的时候，我们授予他学士学位，告诫他需要继续学习；走了一段时间，当学生发现自己对一些事情一知半解时，我们授予他硕士学位，表明他学有成就，知道自己有不懂得东西了；当学生自己认为什么都不懂的时候，我们就授予他博士学位，表明他已经学成了。读书的意义做一名健康快乐的教书人冯伟建健康·快乐有感于朋友的一则短信什么都可以

2、不好，心情却不能不好；什么都可以缺少，健康却不能缺少；什么都可以不要，快乐却不能不要……新浪网有个调查：你快乐吗？结果是：“不知道人生目标在哪里”成为网民最不快乐的原因。作为一个教师，你快乐吗？健康·快乐教师“心病”由何来？工作任务重；精神压力大；经济收入低；成功体验弱；自我实现难。教师五种苦知书达理，受人尊敬；播种希望，传承文明；童趣相伴，生命长青；弟子成长，感受真情；收入稳定，生活安宁。教师“心病”由何来？教师五种乐生活的美丽是因为心情的美丽才美丽为了我们教师的身心健康，应做一个快乐的教书人。为了学生身心健康，应

3、做快乐的教书人。教师“心病”由何来？做一名快乐的教师，同时也把快乐传给学生。在批评中长大的孩子，他学会了责难。在敌意中长大的孩子，他学会了争斗。在干涉中长大的孩子，他被动和胆怯。在专制中长大的孩子，他喜欢反抗。在鼓励中长大的孩子，他学会了自信。在宽容中长大的孩子，他学会了耐心。在赞赏中长大的孩子，他学会了喜欢自己。健康·快乐莫叫“心病”扰人师小胜凭智，大胜凭德；小智靠悟，大智靠学。知识---智慧---德性1.对同事—学会相融莫叫“心病”扰人师1.有两种坚定的信念：相信每个人都有其潜能相信每个学生都有其善性。2.给予

4、学生3个“一”一双温暖的眼睛一颗宽容的心一个富有诗意的课堂2.对学生—学会悦纳好的老师…莫叫“心病”扰人师每一株花最初都是草。每一棵草最后都会开出花。我们应该确信：莫叫“心病”扰人师最大的杀手是自己——这不是危言耸听。最好的医生是自己——这不是天方夜谭。3.对自己—学会保护莫叫“心病”扰人师调节情绪的方法轻装上阵简化生活转移注意合理发泄3.对自己—学会保护如何熄灭心中愤怒的火焰承认人的差异性适当示弱发火是无能的表现冷冻处理蒜皮小事要有目标和追求请学会自我调整吧！经常保持微笑请学会自我调整吧！与人分享喜悦请学会自我调

5、整吧！减少误会请学会自我调整吧！乐于助人请学会自我调整吧！保持一颗童心请学会自我调整吧！愉快与各种人相处请学会自我调整吧！保持幽默感请学会自我调整吧！处乱不惊请学会自我调整吧！宽恕他人请学会自我调整吧！有几个知心朋友请学会自我调整吧！学会合作请学会自我调整吧！学会自信请学会自我调整吧！尊重弱者请学会自我调整吧！学会放松请学会自我调整吧！合理渲泻请学会自我调整吧！胆识、勇气请学会自我调整吧！教育意味着：一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂雅斯贝尔斯如果你是绿色的，你周围的人就是健康的！如果你是阳光

6、的，你周围的人就是温暖的！如果你是努力的，你周围的人就是进步的！如果你是向上的，你周围的人就是可以展望的！分享共勉得之坦然,失之淡然,顺其自然,争其必然走对了路（有目标），就不怕路远；走错了路（没有目标），永远没有尽头。祝愿衷心地祝愿所有的老师们:永远身心健康、永远幸福快乐！谢谢