关心学生愉快教学提高课堂驾驭能力.doc

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1、关爱学生提高课堂驾驭能力初中思想政治课中的概念、原理都比较抽象，但所阐述的内容却是严肃的真理。初中学生普遍感到政治课比较枯燥乏味，让初中学生在愉快和谐的教学氛围中学习，是学生有效进行学习的前提条件，也是思想政治教师驾驭课堂的一种教学能力的体现。思想政治教师要充满爱心，多关心学生，对于违纪犯错的学生可以用一个看似平常的手势或教师的一个眼神，也可以中肯的批评。比如，上课时，有个男生在下面讲话，又影响别的学生听课。我就给他一个警示的眼神，这样既可以使其明白自己己违反课堂纪律，又让学生感到教师有颗宽容心，还可以不影响其他学生上课，教学不会间断，气

2、氛又和谐，岂不是一石多鸟。如果此时，老师严厉批评他一顿，会让学生觉得丢了面子，觉得老师不通情达理，因此，师生关系可能因此僵化，整个教学气氛会因为你而紧张，这样既可能影响了课堂教学秩序，又达不到教学效果。苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵”。经过我十几年的思想政治教学实践发现，教师越关心爱护学生，学生就越喜欢听这位老师的课，学习进步也特别快。如果，教师对学生冷漠，常板着面孔，让学生感到难以接近，师生关系就比较疏远，学习进步也不明显。有的学生甚至对这

3、门功课变得不感兴趣，对这位老师也有抵触的情绪。初二时，有位女生，自信心很差，各门学科也很一般，于是，我平常多关心她，鼓励她，并安排她当思想政治课的科代表，一学期下来，她的政治成绩名列前茅，其它学科所以，为了更好提高教师驾驭课堂的能力，我们应该培养良好的师生感情，多关心学生，特别是特殊学生，如成绩较差的，生理或心理有异样的，想方设法拉近与学生之间的距离。老师应多把微笑留下，营造和谐、民主、宽松的课堂气氛，老师轻松愉悦的微笑会给学生亲切、友善的感觉，会唤起学生的热情，调动学生的积极性。而当学生犯错时，应多一份包容，即使教师对其的惩罚也应是理性

4、的。所以，老师应充分了解学生的内心世界。考虑学生所急、所忧、所乐，而后因势利导，这样就能得到学生的支持，激起他们的情感共鸣，师生之间也就建立了深厚的感情，这不仅能激励学生热爱学习，并且有助于激发学生学习政治的兴趣。让学生时时紧跟教师的思路学习、思考，从而有助于提高教师驾驭课堂的能力，也更加有效提高课堂的的实效性。