美术教育发展的问题.doc

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1、美术教育发展的问题美术教育，尤其是中小学阶段的美术欣赏与技巧训练是一种素质教育，正日益成为当代社会人们普遍的共识。这主要体现在假日少年儿童美术辅导的火热，美术、艺术博物馆建设的快速发展和人们对艺术活动参与热情的逐渐升温几个方面。作为一位参与当代美术教育的美术教师，我所接触和感受到的，一方面是人们普遍地开始对于认识“美”、辨析“美”的渴望，需求意识在增强；另一方面却是美术教育推行实施过程中，所遭遇的重重压力和阻碍中学美术教育越来越“专业化”，以为美术学院输送考生为唯一目的。在这些中学校园里，上美术课的一小部分学生，把美术当作“专业课”在

2、上，美术课所占用的时间，甚至与文化课学习的时间等同或者更多，这还不包括假期外出学习的时间。而大部分学生，是完全不上美术课的，除了小学里所上过的几堂美术课，根本不知道美术为何物。在许多地方接受艺术培养的中学生中，许多学生不是因为喜欢、爱好而学习，而是因为文理学科的成绩较差，学校或老师、家长等几方面的力量结合，将这些学生划拨到美术班中去学习美术。而一些爱好美术的学生，如果能够顺利考上不错的学校，多数情况下，家长或者学校都不愿意“浪费资源”而把他送到美术班，或者安排美术课的学习。这种情况早已是司空见惯。这种现象的恶果，一是在文理科学习越来越

3、强调“素质教育”、“全面教育”的今天，美术教育反倒越来越成为一种“应试教育”，一种技术教育，与美育的理念背道而驰。并且，很长一段时间以来，还造成了人们对美术学生一种普遍的偏见：从事美术专业学习的学生，都是文化课成绩差，难以通过文理科学习考上大学的学生。差生报考美术等艺术类专业的现象的确存在，但是不可否认，学习美术的学生中间，也有许多品学兼优、知识全面的好学生。普遍的偏见，可能为将来美术教育的推进埋下危机。