浅议现代信息技术在小学数学教学中运用.doc

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1、浅议现代信息技术在农村小学数学教学中运用现代信息技术的发展对数学教育的价值目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算机、计算器等对数学学习的内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。致力于改变学生的学习方式。使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性数学活动中去。在这种环境下，数学教师必须研究如何使用多媒体来帮助自己教学，把多媒体技术适当的融入到农村小学数学教学中——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然流畅，才能更好的适应时代的要求。作为

2、一名基层小学的数学教师，在信息技术运用于课堂教学几乎是零，大多数仍停留于一支粉笔、一本书的状况下，教学手段落后。只能通过学习、培训使之理解，逐步掌握运用。一、现代信息技术的发展对农村小学数学教学的影响现代信息技术的发展，促使人们重新思考数学教学的价值、目标与内容，也促进数学教与学的方式改变，在自身的教育教学活动中，对信息技术的影响，有所感悟，在一些内容的教学中，总是感觉到仅凭一些简单的教具很难让学生理解掌握知识。如：教实验教材第一册的“正方体、长方体、圆柱、球的认识”一课，虽然用了些实物模型，通过学生的观察、操作，能大体上让学生掌握这一课的知识点。但学生对这几种立体图

3、形的特征了解不透。如果利用多媒体制作卡通片，把几种立体图形变成卡通图形并配音、似人等，将长方体和正方体的面分别进行比较，让学生从感官了解长方体的六个面不全相等，只有相对的面相等。而正方体的六个面都相等"让学生积极主动地进行操作、拼比、轻松地掌握这些内容。目前，许多在城市的小学课堂是多媒体已被广泛用于教学实践。教师只要将需授的内容制作课件，教学方式就发生了变化，信息技术的发展也改变着数学教育的一些理念。怎样更好地培养学生的创新能力，只有通过电脑、网络技术等手段，才能获取更多的数学信息，进行思考、改变单一的课堂教学的方式。二、信息技术的发展丰富了农村小学数学教学的手段计算

4、机等现代信息技术改变，将成为学生和探究知识的有力工具，电脑和网络将成为发展学生理解和兴趣的重要手段。课堂教学中利用多媒体，创设情景，激发学生的求知欲。将数字内容制成课件借用计算机快速、形象等特点，来传授新知。总之，使教师的指导与学生的主观能动性得到了更好的发挥。信息技术能否引起学生积极思考，是否富有启发性。在新旧知识的连接点上进行提问，能使学生的思维在“旧知固定点——新旧知识连接点——新知伸长点”上有序的展开，促进良好的认知结构的形成。如教学《异分母分数加减法》时，出示分解图片，先让学生练习：2/7+3/7，3/8－1/8，3/11＋5/11，让学生在学过的基础上顺利

5、完成。教师随机又出示一题：1/4+2/5学生一下子被难住了。这时，教师抓住时机，提出下列问题让学生思考：1、前几题你是怎样做的？说一说2/7+3/7的计算过程。（2/7+3/7就是2个1/7加上3个31/7等于5个1/7，是5/7）。2、那么1/4+2/5是几个几分之一加上几个几分之一呢？结果是多少呢？这时，学生的求知欲很强烈，参与的热情很高，我让学生阅读课本，在课本中找出解答的方法，尝试去解决问题。以上这些问题的设计，由浅入深，环环紧扣，把学生思维引入最近发展区，使学生理解了不可直接相加的原因——“分数单位不同”，计算方法应是——“化异为同”，促进了思维的发展。课后

6、0反馈时又提出“整数、小数、同分母分数相加减时，为什么可以直接相加减，而异分母分数相加减为什么要先通分呢?”这一比较，不仅增强了学生原有知识的清晰度，而且顺利的把新知纳入到原有的认知结构中去，优化学生的认知结构。兴趣是教学之源。创设新颖的教学方式和丰富多彩的活动最能引起学生注意，激发并维持兴趣。书本不再是学生获取知识的惟一渠道，教材也不是课堂的惟一材料，帮助学生从教材之外寻找“教材”，带领学生走向自然、家庭、社会以及媒体。要想课堂真正活起来，课外是大有作为的。在“数学”教学中通过多种方式指导激励学生查阅资料，分析整理信息，课常上争相试教互评，学生内心的学习欲望被激发了

7、，课堂也真正活跃起来:而且还涌现了许多别致的学案、教案，受益匪浅，教学活动已成为师生互学的桥梁。新数学课程强调，要把现代技术作为学生数学学习和解决问题强有力的工具。使学生从大量繁杂、重复运算中解放出来，将更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。三、计算器进入课堂的创新具有重要意义《数学课程标准》指出从第二学期起，引入计算器降低繁杂运算的要求，使学生运用计算器处理繁杂的运算，让学生把更多的精力投入到探索性、创造性的数学活动中去。鼓励把计算器和计算机作为创新知识与解决更广泛的实际问题的重要工具。利用现代教学技术在增加师生互动，形象化表示数学内容等方面