在体验中感动在活动中感恩.doc

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1、案例语文中段在体验中感动在活动中感恩——语文综合性学习《感恩父母》的设计与思考马桥中心学校张世根案例描述活动一：说名言、背古诗、颂诗歌——理解感恩（1）出示图片：理解感恩师：人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。你是怎么理解感恩的呢？总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，理解的透彻。（2）说名言、背古诗、颂诗歌理解感恩师：通过读课外书和上网你收集了哪些关于感恩的名言？能说几条就说几条。老师也收集了几条经典的名言，看谁一分钟记住的最多。记住后可以用在自己的作文中。师：你会背关于感恩的古诗吗？师：我们班谁是朗读能手，请你配

2、乐朗诵这首感恩的诗歌。如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。拿什么来感谢你，我的父母！父母的爱说不完、道不尽;让我们怀着一颗感恩之心;让感激之情永驻心间。{设计意图：这一环节主要是培养学生收集资料的能力，从而理解感恩的含义。给学生搭建一个交流、展示的平台，给学生创造了一个良好的情感氛围，这与一味的絮絮叨叨的说教相比，用时少而收效高。}活动二：回顾篇——走近亲情师：无论你身在何方，有一个人，她永远把你惦记，从她成为你

3、的母亲到她老去，她愿用自己的一生去爱你，甚至是自己的生命……这种爱，就叫“母爱”。请看《地震中的母与子》。播放视频。看了这段视频你有什么感受？师：是的，我们是妈妈一生的牵挂。还有一个人他是你的一片天，无论你走到哪里，他都是你内心的支柱，是他，让我们在风雨中无惧，一路走好……是他，让我们在任何困难面前学会不退缩，他的名字叫——父亲。你能讲一个父亲爱你的故事吗？请家长谈感受。师评价。{设计意图:播放视频，给学生一个直观形象的感知过程，学生体会到母爱是伟大的，是无私的。然后让学生讲父爱的故事，通过这个活动，孩子第一次这样深入地、细致地了解了父

4、母关心、爱护自己的事情，体会到了父母真真切切的爱以及辛苦工作，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母为他们所做的一切，孩子们一定会牢记父母之爱和父母之恩。}活动三：拥抱篇——体验亲情师：今天非常荣幸地请来了邓钱堂的妈妈参加我们班《感恩父母》这个活动我们掌声有请邓钱堂母子到台前就坐。1、亲情问答（背景音乐）（现场采访邓钱堂母子）问：邓妈妈曾经也是一名教师，可是说是教子有方。邓钱堂在校也是个人见人爱的好孩子，请你谈谈他在家的表现，好吗？问：邓钱堂，你能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗？问：邓妈妈，您的儿子做得最让你感动的一件事是什么?问：邓钱

5、堂，你准备怎样回报你妈妈的爱呢？师：邓妈妈，祝贺你有一个好儿子，孩子优秀的表现是你的骄傲。邓钱堂，祝贺你有一个好妈妈，我为你自豪。2、非常感谢邓妈妈能在万忙之中抽出宝贵的时间来参加我们班的活动。其实在我们班还有许多懂事孝顺的孩子，也有许多为孩子做出表率的家长。由于现在正是农忙时节，所以不可能把家长一一请到学校。下面我们就分小组用实际行动来回报父母的爱。{设计意图:父母对孩子的评价是最真实的，也是最客观的。学生真正与父母面对面，从而理解父母，体验父母的爱的基础上产生感恩的情感，也让家长认识到言传身教的重要性。不管是家长还是孩子，“感恩”的

6、种子已经在他们的内心生根、发芽。}活动四：行动篇——回报亲情小组汇报活动展示：(1)第一小队：“父母我来夸”：你的父母做的最让你感动的一件事情是什么？注意细节的描述。先小组在一起说一说。推荐一个说得最好的在全班交流。（2）第二小队：手抄报展示清明时节，我们祭扫烈士墓后，学校号召每个孩子为父母做一件事情。你们每个人都完成的非常出色。为此，老师让同学们办了一期手抄报，请几个小评委评出3份办得最好的手抄报。评价标准：字迹工整，卷面干净整洁。标题显眼，内容符合主题图案精致，色彩搭配和谐（3）第三小队：感恩卡展示评价办法同手抄报（4）第四小队：爸

7、爸妈妈我想对你们说一句话。先写在纸上，再读一读，评出写的最好的。{设计意图：分组汇报活动，培养了学生收集资料的能力，培养了学生的动手能力，增强了学生的感恩意识，并在活动中潜移默化地受到感恩的教育，综合素质得到了提高。}总结：刚才同学们用各种方式汇报了对父母的爱。现在，我们首要的任务是好好学习，平时帮父母做一些力所能及的事情。我把《感恩的心》送给在座的爸爸妈妈。请孩子们随音乐起立把你亲手做的感恩卡送给已经来了的爸爸妈妈。感恩父母的活动即将结束，感恩行动才刚刚开始，让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，用一颗感恩的心

8、和蓬勃向上的朝气，书写我们成长的诗篇！谢谢家长们的参与！孩子们！请为我们今天的表现鼓掌。教学反思：1、学生在活动中更加深了对父母的热爱。课前，学生向亲人和邻居了解，以及在日常生活中认真观察，亲眼所见父母的艰