走进孩子心灵搭起心灵的桥梁.doc

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1、走进孩子心灵握住他们小手谷城盛康镇小学董家秀家访是一门教育的学问。新时期的教师不仅要教好书育好人，还要精通心理学研究学生心理，如何当好学校、家长、学生三者之间心灵的沟通作用。我想师生之间必须先搭起一座——心桥。改革和更新传统的家访，探索家访工作中的新思路、新途径，从教师为家访“烦恼”、学生害怕“告状”和家长“埋怨”家访中解放出来，使之成为沟通学校与家庭，老师与学生之间的心桥。          幼苗茁壮成长离不开精心的侍弄，教师的管理也要跟上时代的步伐，教育学生也要因人而采用不同方法。这都要经过了解，掌握了幼苗的生活习性才能做好。尤其是有问题的孩子，我们走进了他的内心世界，

2、真正了解孩子的需求，才能结合现实，对症下药。这就要走进孩子的心灵，拉紧孩子的手，与孩子一起面对困难，迎接每天的朝阳。通过家访，我与孩子一起经历了一段成功的转变过程。       贾春成有一个外号叫“蜗牛”，教过他的老师都知道他的外号的来历。因为他是一个软硬都不吃的人，在他入六年级前父亲因为疾病离开了他，多年来，他一直跟着一个半语母亲一起生活。由于这个孩子性格内向，还有许多不良的习惯。母亲也无能力教育他，后来母亲改嫁，他便成了流浪者。有时在别人家屋檐下过夜。有时在亲戚家玩，当我得知此事后，把他叫到我身边了解情况及时向学校领导反应此事，解决他住宿，吃饭以及学习用具等问题。温饱问

3、题解决了，教育他改变不良习惯，从各方面严格要求自己，向各方面表现好的同学学习，力争做一个成绩良好品德优秀的学生。      当他在校住宿时，我就利用休息时间给他补课，有时还给他购些零食，聊聊天让他体会到师爱甚过母爱，学校是他成长的摇篮，教师是他成人的引路者。 放长假时，我把他寄住在他姑姑家，放假我没忘记对他的教育，隔三差五到姑姑家了解最近他的表现。发现问题及时教育，如今他已学会了自我管理，自我调控，具有明辨是非能力的学生。他现在好像在与时间赛跑，弥补过去的失误。     每个长假他都在姑姑家度过，使长期没有父母教导的孩子，在姑姑那里，他感受到了，一个男子汉的伟岸不是玩出来的

4、，也不是靠面子赢得的，要有真本领。他也知道了外面世界的精彩，以前鼠目寸光，现在他也知道怎样做了，特别是假期作业也完成得很好。     我秉承着一个都不放弃的原则，耐心、用心地关注、疏导、理解、感化着每一个学生，尤其是问题学生，我知道——学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候，通过家访活动，我对这一点的认识更深刻了。因为看到孩子有良好表现的时候，是我最幸福的时刻。如果说学校是一本书，孩子就是书中最美的故事；学校是一首歌，孩子就是歌中跳跃的音符。我们要在沟通中，让每一个故事都精彩，让每一个音符都动听。走进孩子的心灵，拉紧孩子的手，与孩子一起面对困难，迎接每天的朝阳。