活动记录表汪远刚.doc

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1、姓名汪远刚学员单位团风县城关中学观察时间2014.2.3观察对象周文授课内容统计班级成绩——使用函数观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）从月考成绩分析表中的各项统计数据，提出问题，怎么编辑出来的，手工还是别的方式。导入自然，紧贴学生的实际生活，能调动学生的学习热情。可以引用成绩分析中学生可能会用的比较容易出错或效率低的方式加入新课的引导。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1.平均分的计算方式，一般是用总分除以学科

2、数，需手工输入且易出错，更好的办法？2.等级评定是文字表达，如何评定，如何用文字表现出来？1.学生参与比较少，不能更好的认识函数的作用2.讲解详细。可以叫学生自己先用纸对自己的成绩进行分析，让学生感受一下劳动量及错误率。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1.在一个单元格里输入函数可以通过哪些方式扩展到别的单元格去？2.函数可不可以直接输入？3.IF函数里面能再包函函数吗？能够结合学生的问题进行教学，解决学生在实际中碰到的问题。同时又丰富了别的学生的知识可以尝试让学

3、生自己去解决同学的提出的问题，让大家共同参与解决问题，这不仅是个解决问题的过程还是个学习的过程。四、对学生学习情的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）学生在学习时有时不能完全按照老师的讲解内容去做，如函数的复制与填充柄，复制的鼠标操作和键盘操作。老师能及时进行引导解释。老师能很好的处理学生的问题，扩展了自己的教学内容范围。学生的知识水平教师不一定能够全面撑握，所以教师上课时要留有时间去解决自己所没在考虑到的问题