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1、如何利用英语课前几分钟吸引学生注意力呢如何利用多样化的导入方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望讲台如舞台，教师如导演。一堂课的开始就如一幕剧的序曲一样，好的导入能更有效地吸引来更多的“观众”。好的导入可以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其它课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，进而提高学习效率。我认为要上好一节课，就要在一开始“驾驭”学生，让你成为学生的焦点。切忌一开始上课就大谈课堂纪律，劈头盖脸的骂学生作业完成的不好，书
2、写潦草等问题，这样的话学生刚刚点燃的学习激情就被浇灭了。良好的开端是成功的一半，如果教师能在上课前五六分钟就牢牢吸引学生的注意力，让学生的思维围绕你转，那么这节课的效果肯定是很好的。那么，我们怎么把握好课堂前这宝贵的五六分钟呢？下面我谈谈我自己的看法和做法。1.让多媒体等新科技为我们的教学添加色彩在科学技术高速发展的时代，我们教师要与时俱进。在业余时间应该多接触新鲜事物，学习先进的知识，并运用到我们的课程中来。在教学中，老师可以采用相关的卡通动画、电影短片、优美的歌曲，加上优美的身体语言来吸引学生的注意力，引起他们强烈的好奇心。
3、如我在执教新标准英语八年级上册Module6Afamousstory的时候，在课堂一开始我就放映了一个两三分钟的电影短片“AliceAdventuresinWonderland”，学生看的很认真，看到滑稽的地方都忍不住放声大笑了，接着我问道：Whoisinthevideo?由于学生看的很认真，一下子就答出来了，Alice,Alice’ssister,acatandawhiterabbit.在了解了故事的主要人物之后，我设置了一个开放性的问题：Whyaresomecharacterssostrangeandfunny?Whatdo
4、youthinkhappensamongthem?由于这是一个开放性的问题，学生的参与积极性很高。在执教新标准英语八年级下册Module4Newtechnology时，我带进教室一个Ipad,并播放了英文歌“Ifyouarehappy”,看着Ipad，听着耳熟能详的歌曲，学生很兴奋，跟真哼了起来，Ifyouarehappyandyouknowit,clapyourhands.Ifyouarehappyandyouknowit,stampyourfeet….我接着问：WhatcanwedoonIpad?A.PlaygamesB.L
5、istentomusic.C.Watchmoviesandvideo.D.chatwithfriends,listentotheweatherreportsE.……接着我进行总结，Yes,newtechnologyhasmadeourlifemoreconvenientandcolorful.Butdoyouknowhowtousethenewtechnology?然后很自然的过度到if从句的教学，IfyouwanttoturnontheIpad,pressthisbutton.Ifyouwanttoplaysomemusic,
6、touchthissign…学生仰着头，看着Ipad，听着课，效果颇好。2.利用实物进行英语教学实物教学调动了学生多种感官的参与，使他们在看得见、听得到、摸得着的教学过程中学习知识，给学生以新鲜感，能使英语课堂动起来。笔者认为，这种教学方法十分适用于小学及初中低年级的学生，因为他们生性好动，善于表现自己，对新鲜事物充满了好奇心，实物教学能直接刺激学生的视觉神经，提高他们的听课效率。在授课的过程中,教师可以根据课文内容准备一些实物、实物图片或挂图，也可以从旧报纸或书籍上剪裁一些画面。这样可使学生对所学知识有一定的感性认识，进而快速
7、进入到知识的学习中来。在执教新标准英语八年级上册Module7Feelingsandimpressions时,我带了一大袋东西进教室，有吃的，有喝的，有玩的，有用的。学生一看到就兴奋了起来。这堂课的教学目标是教会学生用系动词taste,smell,feel,look,sound+形容词来描述我们的感觉和知觉。一开始我就用这些食物来进行游戏，把东西装到袋子里，让学生伸手去摸，然后描述出自己的感受，让其他同学猜，猜对就把东西直接奖给她该学生。如:StudentA:“Itfeelshard.Itisround.Whatisit?”St
8、udentB:“IsitaPing-Pongball?”StudentA:“NO,ittastesdelicious.Whatisit?”StudentC:“Isitanapple?”学生玩的乐此不疲，课堂气氛十分活跃。3.积极创设情境,让学生在情景中体会英语学
