第十一章多彩的物质世界单元备课.doc

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1、师生共用讲学稿第十一章多彩的物质世界单元备课一、 教材分析：这一章是初中力学部分的第一章，以探索无限的宇宙开始，直至奥妙的微观粒子世界的研究。载体凸观的先进研究方法层出不穷，优秀的科学成果纷呈眼前，给学生的人生带来五彩斑斓的遐想，通过对我们现实生活的接触，会发现物理是那么的有趣，学习物理知识的欲望倍增，教师通过本章的教学体会将更加深刻。二、本章课程目标和现行教材目标及分析新课程标准教材第十章多彩的物质世界的出发点是物质的客观性，世界是物质的，物质是第一位的，立足点是物质的多彩性、丰富性，在教授本章教材时，教师首先应有博大的胸怀，包罗这浩潮的宇宙，用睿智的头脑、深邃的

2、眼光，带领学生来研究认识这丰富多彩的物质世界。三、教材重点和难点密度是物质的特性，不同的物质密度不同，不同性质的物质在生产生活所起的作用不同。密度是本章教材中学生进行探究的中心内容，是学生自主学习重点，因此密度是本教学的重点，测液体和固体的密度是综合天平的使用、量筒的使用、密度的知识等内容，它既是检验学生前述知识自主学习标准，也是学生探究活动的另一重要内容，因此是本章教学的另一个重点。而原子的结构模型，看不见摸不着，教师即无法讲透彻，又要根据学生的理解能力和知识基础，构画出原子结构的模型，所以教师难教，学生又难理解的内容，它应是本章的难点。 四、教学的几点建议1、跟

3、本章教学内容有关的最新科学技术信息有：①神州2号宇宙飞船有关资料，模似载人登月实验飞行4次；②中微子研究对宇宙探索研究的意义，及因研究中微子而获诺贝于物理奖的日本科学家；③纳米新科学技术的最新应用，第十四釜山运动会升起的纳米国旗2、关于天平的使用① 天平是比较精密的测量仪器，使用时要教育学生注意对天平的维护，在放手让学生使用天平时，首先说明不使天平损坏的要求。②教学中天平的需求量大，可给同班级中分发不同规格种类天平，便于学生分析比较天平的调节和使用。③实际测量中对无法调节平衡的天平取要灵活处理，可采取a、利用游码调节方法，但最后称量时，应减前面调节平衡时的游码对应数

4、值；b：盘中加小物体法等。3、关于密度的测量学生进行测量液体密度的实验时，由于天平量筒的规格不同，空烧杯的质量已超过天平的最大称量，这时可以用称量量筒的方法来完成，探究任务，具体操作如下：a、称出量筒和液体的总质量m1记下液面到达的刻度v1；b、把量筒中的液体倒入烧杯中一部分，量筒中剩余液体质量m2到达的刻度v2；c：算出倒入烧杯中液体的质量m=m1-m2体积v=v1-v2d：根据ρ=m／v求出液体的密度探究教学引入竞争机制学生探究过程中，可划分2-4人一小组，以小组为单位比较谁做的快，做的好，做的准，做的简单，最后评出优胜小组若干，这样更能充分发挥团结协作精神，使

5、学生的探究始终处于激奋之中。五、课时安排：第一节宇宙和微观世界1课时第二节质量1课时第三节、密度2课时第四节、测量物质的密度2课时复习和小结1课时第一节宇宙和微观世界教学目标一、知识目标1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的．2．初步了解原子的结构．3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．二、能力目标1．通过活动和生活经验了解一些现象．2．应用所学知识了解宇宙的构成，并会解释一些常见的现象．三、德育目标1．通过介绍宏观世界和微观世界的知识，激发学生的学习兴趣．2．帮助学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的准备．3．通过了解宇宙，

6、认识人类的探索过程．教学重点物体的三态变化．教学难点正确理解宇宙及其组成．教学方法分析讨论法：通过学生积极的活动，了解三态变化及其生活中的一些常见现象.课时安排1课时教学过程一、宇宙是由物质组成教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。1、宇宙有多大？(1)综合观察课本图10.1-1和课本

7、图10.12-1。请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)2、交流资料数据：①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员；③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年；④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。(3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。(4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。2、人类对宇