课例研究MicrosoftWord文档(2).doc

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1、《斑羚飞渡》课例研究城关中心学校占义涛教学内容选择  《斑羚飞渡》作为一篇人类寓言的动物小说，我们可以从很多角度去解读，任何单一解读都是片面的，所以，我把重点放在品味语言上，再从斑羚面对困境表现出的行为动作中引申其意义：无论是动物还是人类，遇到困境时都有求生的本能，而且，运用智慧采取脱离困境的方式，能以最小的代价换取最大的胜利，从这个过程中往往又折射出了这些灾难中的个体生命的尊严、平等与可敬。初一的学生正处于学龄中期，他们的抽象逻辑思维渐渐加强，而且也具备了一定的逃生自救知识，因此，可以把学生置于本文的情境中，让他们自己去想像推敲，这有助于调动课堂气氛，提高学生学习

2、兴趣。教学目标  l、理清故事情节，理解文章主题，体会本文具体生动的描写。  2、培养学生朗读及口头创作表达能力。  3、感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。教学重点、  难点  l、理清故事情节，理解文章主题，体会本文具体生动的描写。2、感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。教学过程设计一、情境导入，呈现目标  有一对母女被困在雪山上，她们向直升飞机上的救援队呼救、招手，可是就找不到她们。这样等待下去，两个人都会死的，这时，母亲看着女儿奄奄一息，毅然用刀片割破手上的动脉，然后在雪地里来回地爬，爬成了一个大大的“十”字，女儿被救援队救起，而这位母亲任凭女儿怎么呼唤

3、，都再也没有醒来。(播放音乐出示雪山画面)  当人类遇到困境的时候，都有求生的本能，而且会用智慧想出一些求生的办法。事实上，动物世界又何尝不是这样，今天，我们就走进沈石溪的动物小说《斑羚飞渡》去看一看。(多媒体出示课文标题)二、读书见疑，自主学习1、检查学生的预习情况（让学生注音）戛洛(　   )        对峙(　　)         蹿跳(　    )逞能(　　　)     坠落(　　)        湛蓝(　　)苍穹(　　　)    悲怆(　　　)　磐石(　　 )2、学生带着问题自由朗读课文。三．小组协作，合作探究1、斑羚们陷入了一个怎样的困境?2、面对困

4、境，斑羚们有哪些表现?  3、斑羚们是怎么“飞渡”的?  (1)指生朗读第9段，其他同学看书本，用耳朵听，用心去感受。(伴随音乐)读完后师生评点。  (2)这段文字什么感动了你?  (3)令人感动的“斑羚精神”是用怎样的语言表达出来的?  (请用“————”划出相关的词语和句子）  (4)全班朗读第九段。(音乐伴奏)  (5)再次感受动物世界极其悲怆的一幕。(伴随音乐，动画模拟“飞渡”)  教师解说：就在这时，斑羚们从各自的队伍里走出来，老斑羚用自己的身体给年轻的斑羚做桥墩，使年轻斑羚成功完成了飞渡，而自己却坠落到了悬崖下。 （6）、“飞渡”的结局怎么样?  (伴随

5、音乐，动画模拟镰刀头羊的结局)教师解说：镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它帮助飞渡，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹象一座美丽的桥，它走了上去，消失在一片灿烂中。4、结合动画，回想课文，揣摩飞渡过程中什么最美？这是一种什么之美？精神美:临危不乱、团结合作、自我牺牲、视死如归……这是一种悲壮之美5、人类在文章中充当什么角色？不光彩的角色，是自然界的侵害者和掠夺者。四．展示点拨，总结升华学生展示后教师作适当点拨，师生分析归纳文章主旨五．拓展迁移，目标检测1、你能讲一个类似“斑羚精神”的生命故事与你的伙伴交流吗?  

6、2、学生全班交流，精彩部分回放关于“斑羚飞渡”部分教学实录师：文章写了一个什么故事？用一句话概括。斑羚能够飞渡成功得益于哪些因素？生：本文讲述了一个斑羚飞渡的故事。生：本文讲述了斑羚在危亡时刻，老斑羚牺牲自己保全年轻斑羚的故事。生：本文讲述了斑羚为了种群的延续，牺牲一半保全另一半的故事。同学们从不同的角度概括的很好，说明大家读懂了文章，任何事情的成功都是多种因素相互作用的结果，斑羚群飞渡成功，绝境重生得益于哪些因素？生：他们有一只好的头羊，成功组织和领导了此次飞渡。生：得益于他们娴熟的跳跃技巧。师：文中哪一段集中体现了斑羚娴熟的跳跃技巧。生：第九段生;第九段中作者运

7、用大量的动词，写出了斑羚娴熟的跳跃技巧和动人心魄的飞渡的场景，使本段具有了震撼人心的力量，下面让我们一起走进这一段，去感受这惊心动魄、感人肺腑的惨烈一幕吧！请同学们听本段的录音，勾画出其中的动词，并找出一两个动词说说运用的精妙之处。（放录音，学生标画品析)生；我觉得“半大斑羚跑到悬崖边，纵声一跃”中的“跃”字运用的好，因为跃不仅有向高处而且有向远处跳的意思，意思表达很准确。生;"钩“字用得好，因为钩字写出了老斑羚誓死如归的精神。师："钩“是是死的一“钩”，悲壮的一“钩”。生：“半大斑羚的四只蹄在老斑羚解释宽阔的背上猛蹬了一下”，“瞪”字用的好，因为“蹬”写出了力