如何把德育教育融入体育教学.doc

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1、如何把德育教育融入体育教学德育教育是学校的重点，也是实施素质教育的重要一环。各学科教师在课堂教学中把握好德育与教学的结合点，以不同学科知识本身的科学性去吸引学生，教育学生、影响学生也是尤为重要的途径之一。作为体育教学更有它得天独厚的魅力和潜移默化的感染力。利用体育活动、队列、广播操训练、兴趣活动等多种形式。抓住有利时机，结合活动内容的正确引导，程度不同的都可融入德育，具有特殊的功效,而且学生易于直接接受。一.在体育教学中融入德育教育，教师首先应做到“身教重于言教”。孔子曰:“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师的人格力量很重要。教师首先应具有扎实深厚的理论知识基础、专业技能及

2、强烈的“敬业精神”。精通业务，执教认真是教师进行思想教育的前提，其次要加强师德修养，努力做到以身作则，为人师表，言传身教的典范。处处时时都成为学生的楷模，成为教育和启发学生的一面活镜子，教师的好形象，会给学生留下深刻的甚至是终身难忘的印象。对学生的思想品德形成起着潜移默化的作用。教师要关心学生的学习和思想，要善于理解学生的烦恼、成绩、过错；.要尊重学生人格、意见、爱好，要把真诚的爱撒向每位学生心头；让学生从教师身上学到更多的知识，去感悟自己学习和生活中的一切道理，规范自身的言行。二、把握有利教学时机，巧妙而合理的融入德育。1、体育教学过程是一个受多种因素影响的复杂过程。特别是在活动中

3、，学生的各种思想都能充分表现出来。因学生的年龄特点，竞争意识较强，自我控制能力较差，最容易暴露学生的思想意识薄弱点，有时会出现吵闹，恶言恶语、破坏场面或扰乱他人做动作，严重还会引起打殴；自伤对方等不良现象。这就需要建立切实可行的体育课堂常规，要做到三个“严格”，即严格的课堂纪律、严格的考勤制度和考核制度。通过认真实施使学生接受严格的要求与训练，不断地规范自己的言行，以保证教学的顺利进行。教师结合教学内容、学生特点，对出现的问题对症下药，及时、准确、适当处理，方法灵活多样，语言丰富多彩，举例生动活泼，绘声绘色，令人信服的教育和启发开导学生。培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织的良好作风

4、和顽强拼搏的意志。2、巧抓教学中的教育时机，贯穿德育教育。在学习蓝球、跳跃、爬竿等项目的教学中，要注意培养学生勇敢果断、不怕困难、不怕失败、团结合作的精神。例如：在跳高教学中，从一些学生的身体素质、技术来看完成动作是没有问题的，而他们就是不敢跳，跳高架一升高动作就变形，这是由于精神因素引起的，所以我们通过这些项目的教学，有意识地培养学生良好的心理素质及勇敢果断的意志品质。在球类项目的教学中，结合其集体性和竞争性的特点，培养学生群体意识、应变能力、团结合作的精神，充分发挥集体力量，让学生感受到球类比赛的胜负是靠集体力量和互相之间的紧密配合来实现的。培养学生的集体主义精神。教育学生正确对

5、待对方的犯规，决不允许报复，正确对待裁判的漏判、误判和对双方的判罚。正确对待胜负，胜不骄，败不馁，培养学生的受挫能力。3、课堂缺漏课外补，由于课堂教学时间有限，加之要完成预定的教学任务，思想品德教育不能占据太多的课堂时间，有一些可以放在课外的群体活动和课后的个人谈话中进行。学校的群体活动有课间操、课外活动等，也是对学生进行思想品德教育的重要途径之一。在增强学生体质、培养锻炼习惯等方面起着重要作用，也是活跃生活、陶冶情操、树立良好的校风、学风的有力手段。学校也制订了教育目标，使群体活动与学校的德育活动有机结合，促进学生良好的道德品质的养成。如：定期开展运动会，举办广播操、蓝球、拔河等比

6、赛，对课间操进行检查、考核，并实行量化管理，成为评选三好学生、文明班的条件之一，真正把德育渗透到教学中去，形成制度化、系列化，还可发挥家庭教育的独特功能，家庭教育是学校德育工作的重要组成部分，教师常和家长联系，了解学生情况、介绍方法、研究对策；让他们了解子女在学校的表现，学校家长共同教育好子女。随着社会发展，社会环境对学生成长的影响越来越大。教师应多结合社会上的事例，对学生进行德育教育，鼓励学生做社会的好公民；实施“爱心工程”，开展向贫困山区及全国的希望工程“献爱心”活动，同学之间建立“手拉手”互助活动。培养学生做一个“在校是文明学生，在家庭是文明子女、在社会是文明青年”的品学兼优的

7、学生。要求教师将课内外相结合，全面把握德育渗透时机，加强德育渗透。三、德育要常抓不懈在体育教学中进行德育教育是一项十分重要、十分复杂的问题，也是一项艰苦细致而持久性的工作。要做好学生的德育工作不可急功近利，学生不良习惯的形成犹如“冰冻三尺，非一日之寒，”不是一朝一夕或三五节课就能解决了事，她必须经过长期地、有目的地、耐心细致地培养。教师要结合学生实际认真备课，课前不做好充分的准备，课上就会杂乱无章，学生没有兴趣，教学效果必然很差。所以，坚持做到课前认真备课