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1、附件2教学设计（教案）——模板基本信息学科英语年级四教学形式讲授、讨论、谈话教师沈建英单位枣阳市七方镇隆兴联小课题名称Myhome学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。教学目标1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能听懂并发出一些指令，如：WatchTV.Readab
2、ook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.3．能用下列语言简单介绍自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….4．培养学生对家的热爱。教学过程Step1:Warm-up（热身导入）1.Greeting：T：Hello，Boysandgirls.2.Freetalk：T:Thisismyhome.Ilikemyhome(guessthemeaningbylookingapictu
3、re).Whataboutyou?（让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识）Step2:Presentation（新课呈现）1.Leanthenewwords:(Lookatthepicture)（根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆）a.livingroom.Tookatmyhome.Whatisinit?Ss:Livingroom.T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,livingroom.b.studyT:Isthisalivingroom?S
4、s:No.T:Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisthis?Ss:study.T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.C.kitchen/bedroom/bathroomT:lookatthepicture.Whatisthis?Ss:kitchenT:Yes,thisisakitchen.Followme:kitchen,kitchen.2.Practice.a.Listentothetaperecorderandread.（听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音）b.SpeskinEngli
5、sh,youspeakinchinese.（通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆）c.Drawyourhomeandwritedownthename.（学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子对家的热爱）3.Let’sdoa.Listentothetaperecorder.（带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习）b.Guesingthemesning.（发挥想象力，调动孩子的想象力）d.Readafterthetape（指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望）4.Doaction（学习英语和游戏动作相结合，使枯
6、燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学）Step4:Extension（拓展延伸）1．介绍自己的家T:(多媒体出示一张新的home图。)Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Canyouintroduceyourhomenow?Ss:Yes.T:Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.（多媒体出示师示范语言，学生同桌介绍自己
7、的家。）T:Now,whocanintroduceyourhometothewholeclass?（请部分学生向全班介绍自己的家。）T:Welldone!Now,pleasewalkaroundtheclassandintroduceyourhometoyourfriends.（学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。）（学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。）Step5.homework:Pleaseintroduceyourhometoyourfriends.板书设计ThisismyhomestudyRead
