有声有色读书回归语文教学本色.doc

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1、有声有色读书回归语文教学本色——《“精彩极了和“糟糕透了”》谷城县石花镇东风小学叶萍设计理念：以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学。通过读，悟出文章的内涵，表达方法；通过读，与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色。教学目标：1、有感情地朗读课文2、通过人物语言、动作等描写的语句，体会作者是怎样逐渐理解父母两种不同评价中包含的爱。重点难点：体会巴迪成长过程中为什么需要两种爱的声音。教学用具：自制课件教学流程：第二课时一、复习导入“精彩极了”、“精糕透了”是由谁说的？作者有什么感受？这两句话对作者的成长产生了什么样的影响？二、合作自学1、用自己喜欢的方式读文，分组自

2、学，思考上述问题。2、完成学习任务的同学在组内交流。

3、三、品读感悟1、引导品读“童年的故事”（1）结合交流，找出有关段落、语句：（课件）当“我”写出第一首诗，母亲的评价，“我”的表现，父亲的“评价”，“我”的反映。（2）反复读，体会父母之爱。（3）指导朗读。2、自主品读“后来认识”（1）成年后，作者为什么越来越体会到儿时是“多幸运”？（课件）出示句子。“我有一个……多么幸运”A、交流体会，感悟由不理解到理解的过程B、再读感悟（2）作者为什么说“精彩极了”“也好……那就是爱”？（课件出示句子）a、品味交流b、指导感情朗读3、把自己喜欢的语句再美美地读几遍，体会作者内

4、心感受。4、总结四、拓展巩固1、拓展阅读《父爱，在拐弯处》2、收集爸爸妈妈对自己的爱的表现。五、板书设计：“精彩极了”和“糟糕透了”爱