青研成员齐相聚互励互助振人心.doc

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1、青研成员齐相聚互励互助振人心——“第八届专业委员会会员大会”观后感 谷城县盛康镇付湾中心小学  周海艳2014月3月，我有幸参加了湖北省小学数学课题研讨会暨第八届专业委员会大会，这次活动为期二天，时间安排紧凑，让我受益匪浅，感受很多。现在谈谈我的听课感受：3月25日上午，湖北省教育学会第七届小学数学专业委员会工作总结，及第八届小学数学专业委员会工作报告，安排部署了第三届青研成员主要任务及要求。开幕式占用一个小时，然后听了二节课，听完课后由讲课者说课、反思，最后专家和听众互动答疑。这二节课各有特色，特别是夏井川老师，教学风格幽默风趣、严谨简洁，教学理

2、念先进，课堂控制能力强。这次他讲的是《小数的加法和减法》与我们平时教法很贴近，在易错中列式，在易错中寻找正确的计算方法，在易错中绽放精彩，课后小结也与众不同，不仅仅是课堂知识的小节，还有三维目标的小结，这是我们平时教学没有的。十堰市东风小学侯君虎老师执教的《三角形三边的关系》，是我听过应用高效课堂理念讲的最好的一节课，在教学中注重探究性学习，把主动权交给了学生，把时间留给了学生，小组合作学习有效，展示交流环节更是把主动权交给了学生，请生主持，师板书，体现了生生互动，师生互动，练习设计层层递进，拓展了学生的思维，培养了学生解决问题的能力。 3月25日

3、下午，安排了四项活动，首先由来自全省各地20名优秀的青研中心成员进行风采展示，其次安排了二节课，最后大会进行互动点评。晚上还安排了“湖北省综合与实践学与教的研究”案例录像课观摩与研讨“。最让我感动的、记忆最深刻的就是第二届青研成员风采展示，在这里我看到了希望，看到了熟悉的网名，见到了真实的人。思绪不由自主地回到了7年前，当时我所在的学校是一个贫困乡镇下面的一所村小，交通闭塞，信息不畅通，外出学习少之又少，怀揣梦想的我，不甘于墨守成规，2006年家里买了一台电脑，经常通过网络了解外界信息，真正接触网络教研是2007年，我加入了当时全国最具盛名的，最先

4、开创网络教研，四川省黄伟创办的新课程网络教研群，我在那里认识了我省科学管理员海阔天空，数学管理员新动力，在他们的推荐下，我加入了我省科学，数学群，当时，我省的网络教研刚起步，能经常和他们一起在UC里组织全省老师观摩名师课堂实录，专家讲座。在那里我认识了本次讲课的杨道吉校长，我最喜欢听他的评课，每节课他都能准确地评出优点、对于不足也能毫不留情地给予批评指正，并教我们如何学习这节课的精髓，哑巴木老师，梧桐树，红辣椒，冰上雪莲，宜昌何锦华老师，黄冈的汪学军老师、任景业老师等一批教学骨干都是我从UC空中课堂认识的。由于能经常参与听课，评课，与名师交流，不断

5、地应用于教学实践中，我的教学风格，教学能力，很快被领导发现，经常参加上级主管部门组织的讲课活动。近四年来，学习热情大大降低，现在只能坚持每月一次的新课程网络教研室活动（我是主要负责人之一），我省活动好久没有参加。本次学习，对我触动很大，争取在今后的教学中，及时更新自己的知识，武装自己的头脑，向青研成员每一位同行学习。3月26日上午，我们听了一节讲座，是由同济附小校长介绍他们学校课题工作经验介绍，看到他们学校坚持开展综合实践课的展示成果，令我惊叹，教学不光只为了教知识，而且还要教给学生各种能力，数学广角落实到位，而我们这里，由于数学广角不是考试内容，

6、很多老师忽视了它的重要性，本次回家后认真向领导汇报，认真落实好我校的校本教研，把综合实践课放在头等重要的位置上，教学不仅仅只为了考试而教，应从小开拓他们的视野，让他们经历探究的过程，感受获得成功的喜悦。第二节课，我们听了杨道吉校长讲的一节怎样做面积最大，让我佩服的五体投地，这是六年级上学期里面的内容，每当我上这一节课的时候，按教材教，请学生算出在周长相等的情况下，长方形，正方形，圆哪个的面积最大，这样教费时费力，一节课很难完成，就算是完成了，学生也是一知半解，从来没有想过突破，而杨校长能突破教材，化繁为易，从三角形入手，借助于课件，形象生动，简单易

7、懂。后悔，后悔，真是后悔，自己没有动脑筋突破教材，而怪学生笨，学不会。第三节课是互动研讨，颁奖及大会总结。针对这次活动，谈谈我总体的感受。这5节课的授课老师，展示了不同的教学风采。共同优点就是：课堂结构组织严谨，声音有亲和力，语言精炼。他们的每一个字、每一句话、每一个教学环节、每一道练习都有深度、更有力度。教师们的教后反思及说课、回答当场提出的问题，大多都能很淡定、全面而系统的给予解释，有条不紊。由此可见，他们对新课程标准吃得透，用得活，具有很高的数学素养。联想到自己从教十多年以来，工作前期能认真教学，刻苦学习，随着时间的流失，慢慢产生了职业倦怠，

8、特别是看到“哑巴木”老师和我年纪差不多，她在平凡的岗位上作出了那么多的成绩，还出国参与教学用书编写，羡慕，敬佩；杨道吉校长