音乐课《排排坐》教学设计.doc

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1、音乐课《排排坐》的教学设计教材分析《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。教学目标1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。2、用得意的情绪来演唱《鸡公仔尾婆娑》，并能够边唱边动作表演，体会歌曲中小主人公不依赖他人获得成功的自豪感。3、聆听广东

2、音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色。4、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点　　让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点　　歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。　　　教学过程　　一、故事导入　　1、听音乐《排排坐》进入课室。　　2、用课件出示图画，看图说话。　　3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。　　4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）　　二、学习新课　　1、听

3、听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。　　2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。　　3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。　　三、“广东知多少”，“我为广州添光彩”　　1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们广东的特产吗？”　　2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。　

4、　3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。　　3、假设你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。　　四、为歌曲创编歌词　　1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ

5、ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。　　2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）　　3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。