刘松林《快乐足球》教学设计与反思.doc

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1、《快乐足球》教学设计与反思授课教师：刘松林工作单位：宁国市宁阳学校1、脚内侧传接球、射门2、游戏：“我也是明星”一、教材内容1.教学重点：脚内侧传接球、射门技术动作、对球的控制和支配能力，培养学生对足球运动的兴趣及团结协作、密切配合的集体主义精神。2.教学难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。二、教材分析1、认知目标：通过教学使学生初步了解脚背内侧传球、射门的基本技术技能。2、技能目标：通过教师引导并练习，提高学生对足球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质3、情感目标：通过本节课的教与学，培养学生勇敢

2、、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。4、教育目标：通过克服困难，承受一定的负荷，来提高社会适应能力。通过练习提高学生足球热情，为奠定“终身体育”打下基础。三、教学目标四、教学设想（一）教法设想1.游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。2.竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。3.评价法：提高学生对自己评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。（二）学法设计：1.鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。2.加强对学习技能动作的指导

3、，提倡小组合作学习。3.发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。足球运动是一项深受学生喜爱的体育集体项目，通过练习，激发学生足球热情；通过分组比赛培养学生团结协作、积极进取的精神；为今后足球学习打下良好的素养。五、教学过程（一）收心热身愉悦身心部分1.情境导入。通过图片使学生认识巴西足球明星贝利、罗纳尔多，并介绍巴西籍学生阿妮娜，活跃课堂气氛和提高学生练习的积极性。2.利用巴西的国舞“桑巴舞”进行热身，提高学生学习兴趣，为基本部分做好准备。（二）激发兴趣合作探究部分1、语言导入通过教师激励，让学生有兴趣进入学习状

4、态，有信心克服本节课中出现的困难。2、脚内侧传接球技术①、探究活动a、教师介绍脚的部位b、喊学生做动作后教师正确示范，对比后让学生清楚如何正确运用脚内侧传、接球。结论：支撑脚脚尖对准球门方向，另一只脚膝关节微屈，脚尖外展，脚面端平与地面平行。用脚内侧将球踢出。②巩固提高脚内侧传、接球。学生三人一球练习，教师巡视并纠正错误动作。③脚内侧射门练习。教师提示，加力量、提速度就可以把脚内侧传球动作改变成射门动作，并示范。喊学生体验后全班分4组，在小组长带领下进行练习，教师强调安全，并逐个指导。（三）参与游戏体验快乐部分(我也是明星)1

5、、教师说出游戏方法要求。提示：射进球后一定要做庆祝动作，动作根据个人习惯，自己自由发挥。2、学生分4组进行射门比赛。3、教师宣布获胜小组，并发奖品。（四）放松身体恢复身心部分1、教师带领学生做配乐放松操。2、学生自我评价谈收获。3、教师小结本课。并对表现好的同学发奖品。4、收还器材。5、师生再见！学生排两路纵队，整齐回教室。六、反思与评价（一）教学评析这节课是我参加市小学体育优质课教材。通过认识巴西小朋友阿妮娜和跳“桑巴舞”来做热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性

6、。在激发兴趣合作探究部分教学中，先对比示范，然后设疑让学生思考脚内侧传接球动作，师生共同探究动作、总结动作。让学生在探究过程中学会动作。发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在“三人一球”练习中，不但能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在此练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。“我也是明星”游戏中，通过同学们做的庆祝动作，充分说明学生体验到了游戏带来的快乐。比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的

7、团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，教师根据学生表现，给学生分发阿妮娜小朋友签名的足球明星照片，使学生体验收获的喜悦！通过配乐放松操使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。（二）反思这节课通过足球，了解巴西、认识巴西小朋友阿妮娜，并学跳桑巴舞。极大地增强了学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，通过游戏比赛调动了学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过学生谈收获提高学生对自己评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，“三人一

8、球”练习时有些同学活动不积极，不过后来我及时到各小组参与练习并提醒，解决了这一缺点；再就是个别女同学腿部力量不大，射门动作不到位。因此在以后教学时，应充分考虑学生的个体差异，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。