《比的应用》练习课1

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1、比的应用学习目标1、能比较熟练地掌握按比分配应用题的结构特征，能运用所学知识解决实际问题。2培养探究、合作、分析信息等意识，获得成功的体验。3、在感知“黄金比”的广泛应用过程中，了解数学文化，感受数学的美。每课一练（限时3分钟）1/9÷2/3=3/4÷1/12＝1/3－1/6=4/5×14=3/7×7/3=1/3÷1/9＝3/5×25=1÷3/4=（1/3×1/4）×12＝5/6÷9+1/6×1/9＝分层练习，强化提高1.根据下列语句，你可以想到哪些数学信息？（1）六（1）班男生人数与女生人数的比是4

2、:5。（2）看图说话。盐:┖┚水:┖┴┴┴┴┴┴┴┴┚添上条件:如果要冲兑一杯200克这样的盐水，需要盐和水各多少克?强化综合练习，提高解题能力练习（只列式不计算）（1）一面国旗的周长是300厘米，它的长和宽分别是多少?（2）一面国旗的长是240厘米，你还能求出这面国旗的长吗？（尝试用不同方法解答）（3）一面国旗长比宽多20厘米，这面国旗的长和宽各是多少厘米？独立列式后汇报，并说明理由。拓展延伸盒子里有三种颜色的球，黄球个数与红球个数的比是2：3，红球个数与白球个数的比是4：5。已知三种颜色的球共17

3、5个，红球有多少个？提示：要求红球有多少个，必须要知道这三种球之间的个数的比，怎么办呢？目标检测1、一个三角形三个内角的比是1:2:3，这是一个什么三角形?A、锐角B、直角C、钝角2、一套西装，裤子的价格与上衣的比3：5是，裤子比上衣便宜80元,上衣的价格是多少元？A、200元B、50元C、30元3、用120厘米的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是3：2：1。这个长方体体积是是多少立方厘米？A、48000B、120C、7504、甲、乙两数的平均数是20，甲与乙的比是2：3，甲是多少？A、8B、1

4、6C、24情感交流今天这节课，你有哪些新的收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？