人教新课标七年级上语文第16课《化石吟》课件.ppt

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1、始祖鸟化石海螺化石yunping7811蛇化石恐龙化石复原图化石吟字词掌握：裹藏()骸骨()潜行()躯壳()猛犸()guǒháiqiánkémǎ(2）根据释义写出相应的词语。①安静美观而不落俗套（）②形容寂静无声的样子。（）③称赞而且佩服。（）④直到海水枯干，石头粉碎，形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（）⑤（草木）青翠茂盛。（）⑥奇异而虚幻。（）⑦变得不存在()⑧指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。()⑨大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。()奇幻幽雅悄然叹服海枯石烂

2、葱茏化为乌有日转星移沧海桑田听配乐范读，要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。题目含义：《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。本文是一首赞颂化石的抒情诗。吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。全诗写什么呢？写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。最早的/鱼儿/怎么/没下巴?最早的/鸟儿/怎么/嘴长牙?最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有腿?最早的/树儿/怎么/不开花?问题:化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是

3、怎样打开读者思维闸门的？深入探究运用连续不断的问句，引起读者的想象和兴趣，从而也表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望。逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。问题：“那奇幻神话”指的是什么？它包括了哪几节诗？化石部分保存着生命有机物的残余，科学家研究化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。它包括了第3、4、5、6节诗。你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。问题

4、：体会“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。表现作者思路，紧承问句之后具体抒写遐思的内容，引起下文。问题：“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？“你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。问题：平凡的真理指的是什么?生物是经过长期进化而来，由低级向高级演变，并非由上帝创造。齐读课文，思考：诗歌表达了一种怎样的思想感情?赞美了科学的神奇和人类的伟大。科学家通过研究保存有古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界，诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，包含感情地赞颂了会

5、讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古的洪荒，沧海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱；在科学面前，生命又是何等的神奇！同学们，愿这首诗歌能给你们带来文学的享受，也能给你们带来探索科学世界的动力。总结：你学到了那些写作技巧？示例：开篇采用问句的形式，引发遐想；这首诗运用了拟人的手法，使文章生动形象；用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切等。作业：1、积累本课所学字词。2、化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不限。