《为你打开一扇门》导学案.docx

《《为你打开一扇门》导学案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、白河中学自主学习型语文日导学稿设计人：詹华宝【自研课导学】预习课（晚自习后半段20分钟）：自自悟《你打开一扇》，20分内完成如下任：料准：1、搜集有关“文学”方面的名言警句，摘在文的空白。2、回你小学段最喜的文学作品，些作品你有怎的影响。自主累：自主下注中的生字，了解注音、解并摘抄于累本。2、用正楷笔字摘“文学是⋯⋯已很多人的共”段文字。自我感悟：本篇文，你文学有怎的新？晨读课（30分钟）：目标1、全体同学感情、投入地朗《你打开一扇》，准字音，准确把握气、、奏与情感；并2、熟文，找出你喜的段落并背。喜它怎能不住呢？相信自己！效：内互背，出秀者参加全班比【展示课导学】·学习

2、目标（1分钟）：1、正确流畅有感情的诵读课文，在理解的基础上背诵第四自然段（有余力者背诵全篇），2、深入领悟文学内涵及其价值，为自己打开一扇文学之门。定向导学·互动展示堂自研自探元素自学指学内容、学法、流程内容：诵读·感知课文学法：1、自由地诵读课文，标注出你认为需要积累的字词，摘记在随堂感知笔记处。2、选择自己喜爱的段落或文字，合作探究互策略内容、形式、1、两人小子对子间相互检查自研成果，用红笔评定等级，对子交流自学时遇到的问题。展示提升·疑价总结归纳环节展示方案随堂笔内容、方式、成果、知生成、律展示单元一：走“”重点字注音及注：天地建议：1、黑板呈现本组学习成果，

3、重点字词的音、形、义；读后有价值的思考成果；朗读提示语等。文章的特色：大声朗读；要读出韵味，读出理课文解。3、读后思考：你有什么感想？有哪些值得大家讨论的地方？有没有感到疑惑的地方？预时：4分钟内容：发现·品味课文学法：预时2分2、五人互助在小组长的代表下，探讨下列问题：①文学的涵义。②阅读文学的作用，结合文本，联系自己谈理解。预时3分3、十人共同体2、诵读展示按“先品后读”的流程进行。可以选择多种展示形式，形成班级内阅读氛围。展示单元二：来到“品”空建议1、黑板呈现学习成果，文字赏析、探究成果等。你心中的文学:1、自我赏析：选择感受最深的文字，从语言特色、社会意义

4、等角度进行自主赏析，将赏析文字旁批于课本。品味2、自我探究：①文章标题有何特色？你喜欢吗？②联系本文的阐释，你能结合平课文时阅读文学作品的感受，谈谈你心中的文学是什么吗？③文中阐释了阅读文学作品的作用，是否能够激起你的共鸣？预时6分钟①交流：组长组织本组成员交流：文学的价值所在②抽签：明确各组的展示任务。③预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。2、品读展示要求，有读有品，并能脱稿。发动全班及老师参与。假宏来到我的堂，你想他些什么？展示单元三：入表达“体”建议：1、黑板呈现本组学习成果：经典问题、读后感言等；2、采用现场答问形式

5、，重点围绕文学的涵义，及阅读文学的意义，鼓励多位同学参与提问，表达感受。预时9分表达感受内容:体验·表达感受预时：28分钟假如赵丽宏走进课堂，与我们共同探讨学习本文，并解疑释惑，等级评定：☆你准备问他哪些问题？又有哪些（建议：可有适当的文字点评）读后感受与大家一起分享？预时5分钟当堂反馈：班级即将创建“图书角”经典阅读将作为必修课程，你能为课程开设设计一条富有鼓动性的宣传语吗？