《不!是乐谱错了》教案之一.docx

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1、《不！是乐谱错了》教案之一教学目标1觉”、“权威”、“附和”、“郑重申明”、“精心设计”、“世界一流”等词语的意思。2取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，会背诵课文最后一段。3容。体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。教学重点体会课文说明的道理，解决学生不懂的问题。教学难点“贯”的书写，“郑重声明、世界一流、附和”的理解，课文说明的道理的体会。教学准备教师：搜集小泽征尔的有关资料和《哥白尼观日》的故事。课时安排2课时。教学过程一、引入课题，读题提问1教师板书，学生跟着书写课题。一边书写一边注意引导“乐”的读音和“谱”的书写。2读题，说说从题目中懂得什么？有什么不懂的？（从“！

2、”中可以看出说话的语气很坚决等等。还可以从课题提出以下问题：是谁说的这句话？他在什么情况下说的这话？围绕乐谱错了，究竟发生了什么事？从这句话中我们知道了些什么？）3借机介绍小泽征尔的有关情况。4二、学习课文内容1些要求。让学生读全文，再见机引导正确字音，读通句读。重点纠正难读易错的字音。2上记号。3学课文。教师了解情况。将学生不懂的词语或句子书写在黑板上。重点指导生字“贯、冠”的书写，“错觉”、“权威”、“附和”、“郑重申明”、“精心设计”、“世界一流”等词语的意思。4（1）郑重声明——根据以下问题带着学生一边读课文一边理解词语和课文内容。谁“郑重声明”？解决此问题时，借机理解“权威”一

3、词的意思。评委是些什么人？根据这些人的身份，你觉得“权威”是什么意思？在什么情况下？借助此问，理解“和谐”“错觉”的意思。声明的是什么内容？怎样声明的？你能站在权威们的角度，说说是怎样声明的吗？借此问题进行语言再创造的训练。根据以上阅读和理解，再说说“郑重声明”的意思。（2）世界一流——以这个词为线索，提出以下问题，一边读课文一边理解词语和课文内容。课文讲谁是“世界一流”？从文的哪些地方表了他的“世界一流”的水平？如果前面没有小征行介，可以在个他的情况行介，有助于展学生的知帮助生了解。文中有哪些人是“世界一流”？你从什么地方看出来的？借助此理解“精心”。委是怎精心的，假如你是委主席，你在

4、之前面委你的“精心”。借个理解“附和”的意思。文中用附和一来写？是他附和？把表他不附和的行的句找出来一，再“附和”是什么意思。如果小征面世界威，不持自己的判断，去附和委的声明，这个故事将会是怎的？你改故事一。5（要有主，不人云亦云；要持自己的意，不因人而易放弃；要有自己的思想，不要因面的是、威就把的也成的；就是科学家也有的候，当持自己的判断⋯⋯）有的故事？来大家听听。（如《哥白尼日》）三、掌握生字、新采用学生提，学生答的方式掌握生字、新。四、堂作朗读课文，背诵自己喜欢的段落。自主积累好词佳句