《争吵》导学案2doc[精选文档].docx

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1、18、争吵（学案）【学目】1、我要本的生字新、准音、累。2、我要正确地朗，初步了解文内容。【学重点】用自己的方法生字，理解的意思。【学点】抓住文的主要内容。【学准】用《句手册》自学生字。【学程】学案案一、学——初研二、自学——探研：1、我要流利地、有感情地文。2、我要正确下列。得人后悔承气悲哀竟然心意3、我要生字，把易字写一写三、合学——深研（一）再文，思考：1、文写了一件什么事情？2、“我”争吵的原因是什么？果怎？3、你件事情了，了，什么？4、了文，我的感受是：四、学——研（一）看拼音写chéngrènyuán

2、gùbēiāizhēngchǎo()()()()gùyìbàofùfènnùdúzì()()()()（二）、造句：1、可是2、不是⋯⋯而是⋯⋯3、既然⋯⋯就⋯⋯五、拓研——提升同学有哪些字不会或不会写，哪些意思不理解？提出来全班一起完成。第二【学目】1、我要正确、流利、有感情地朗文。2、我要懂文主要内容，理解文内容。3、我要真体会作者的思想感情，自主探究。【学重点】有感情地朗文。【学点】理解文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情化及最后一段中父的的含。【学准】思考后的

3、。【学程】学案导案一、预学——初研二、自学——探研：1、课文可以分成几部分？段意各是什么？2、作者和克莱蒂争吵后觉得不安的是什么？后悔什么？3、哪些地方看的出克莱蒂是个“好人”？4、他们最后怎样重归于好的？体会“我”当时的心情。5、父亲说的那句话是什么意思？你能举例说明吗？三、合学——深研群学：交流以上5个问题。导：根据作者不同的心理特点，分别进行朗读指导。讨论：1、你知道同学之间应该怎样相处？2、学了这篇课文，你有什么感受和体会？四、练学——测研（一）、比一比再组词：骂（）奖（）悔（）架（）桨（）诲（）肩（）愤（

4、）哀（）启（）奋（）衰（）（二）、多音字组词：zhǐ()bǎ()只把zhī()bà()zhèng()jio(à)正觉Zhēng()jué()五、拓展——提升克莱蒂最突出的品质是什么？今后怎样和别人交往才是正确的？