物理初二下苏科版10.1压强教学设计4.docx

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1、物理初二下苏科版10.1压强教学设计4一学习目标1、理解压力的产生及方向；懂得压力垂直于受力物体的表面，指向受力物体；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。2、理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用操纵变量法研究这些关系。3、掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。4、理解改变压强的方法及其在实际中的应用。二课前预习：1、叫做压力。2、压力的作用效果与哪些因素有关：〔1〕〔2〕3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。4、叫做压强。5、压强的计算公式：，P表示，用F表示，单位是：，S表示，单位是：

2、。6、压强的单位是：，简称：符号：。7、增大压强的方法有：〔1〕〔2〕8、减小压强的方法有：〔1〕〔2〕【三】新课讲解：活动1：观看与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。所画的力的示意图有什么共同点？总结：〔1〕叫做压力。(2)压力的方向总是与被压物体的表面垂直并指向被压物体；(3)放在水平面上的物体对水平面的压力等于它的重力。1．请同学们画出以下各图中物体对表面的压力示意图。活动2：压力的作用效果可能跟什么因素有关？（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感受〔2〕用一只手掌平压在气球上，另一手

3、的食指顶住气球，观看气球的形变情况。通过观看与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？猜想：设计实验：请同学们依照自己的猜想设计实验来检验自己的猜想〔能够利用给定的器材，也能够自己预备器材，设计实验来检验自己的猜想〕学生进行总结：依照自己的实验探究可知：当受力面积相同时，________越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，____越小，压力的作用效果越明显。补充：关于受力面积的理解：被压物体的受力面积确实是两物体的接触面积，如右图所示，阴影部分的面积为受力面积。学生练习：1、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图12

4、所示的三个实验，通过观看三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。比较两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。思考：100N的压力作用在0.5m2的沙地上，与40N的压力作用在0.2m2的沙地上，哪个压力的作用效果明显？压强的概念：〔1〕叫做压强。（2）用压强表示压力的作用效果。压强的公式：压强=，P=其中：F表示，单位是：；S表示，单位是：。2压强的单位是：简称：符号：。1Pa=1N/m(帕是一个特别小的单位，一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强为0.5帕。)学生练

5、习：1、一中学生的质量为50kg,一只鞋底的面积是250cm2,请计算出〔1〕该同学站在地面上时对地面的压强；〔2〕该同学走路时对地面的压强。增大和减小压强的方法：从公式看，压强的大小既跟压力〔F〕有关，又跟受力面积〔S〕有关，换言之，决定压强大小的因素有两个：压力〔F〕和受力面积〔S〕。受用操纵变量法的观点来思考。〔1〕当F的大小一定，受力面积越大，压强越小；受力面积越小，压强越大。〔2〕当受力面积一定，压力越大压强越大；压力越小压强越小。减小压强的方法：保持受力面积不变时，减小压力；保持压力不变时，增大受力面积；或者减小压力的同时增

6、大受力面积。增大压强的方法：保持受力面积不变时，增大压力；保持压力不变时，减小受力面积；或者既增大压力，又减小受力面积。学生练习：1、图1所示的各事例中，为了增大压强的是：〔〕ABCD2、〔08宁夏〕以下实例中，用增大压强的方法更好工作的是()A、大型拖拉机安装履带B、将菜刀磨得特别锋利C、滑雪时穿滑雪板D、骆驼长着大脚掌3、〔08南宁〕小明在以下情况中，对支承面压强最大的是()A、双脚站立在地面上不动B、在走路时C、靠坐在沙发上时D、平躺在席梦丝软床上时【四】基础练习：1、如图7所示，是两位同学值日时用的圆柱形桶甲和底小口大的桶乙，两桶质量相同，上

7、口面积相同，装相同质量的水放在水平地面上、关于水桶对地面的压强和水桶底受到水的压力的说法正确的选项是()A、甲水桶对地面压强大B、乙水桶对地面压强大C、甲水桶底受到水的压力大D、乙水桶底受到水的压力大2、以下事例中能够增大压强的措施是〔〕A、铁轨铺在枕木上B、书包背带做得宽一些C、载重汽车多用几个轮子D、木桩的下端削成尖形3、锥子的尖端越尖，越容易扎进物体里，这是因为在压力一定的情况下，减小了_______,增大了_______的缘故。2________帕。4、小明家装修房屋，他和爸爸、妈妈一同到商店买木地板。售货员向他们宣传：硬度高的木地板质量最好，同时

8、拿出A、B、C三种不同品牌木地板样品，用刀在三种木地板上刻划，然后