美术初中人教新资料(瓷器风韵)说课稿.docx

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1、美术初中人教新资料(瓷器风韵)说课稿评委老师、大伙好!【一】教材分析今天我说课的内容是实验教材的第6单元艺术瑰宝、第一课《瓷器风韵》。在新课改理念下，我明确了本课课型属于观赏、评述领域。对本单元另一个课题《流光溢彩》观赏课的学习起着铺垫作用。《瓷器风韵》一课，要紧要介绍中国瓷器进展史，是一个特别难以解决的问题，不仅年代跨度大，使学生了解中国瓷器的艺术特点、瓷器文化，而且还要考虑到器形、花纹、釉色和烧制过程清晰等，要把这些问题理清，需要在课堂上花上大量的时间，而且效果也不一定好，思考再三，本人大胆的采纳网络辅助教学法，引导学生傲游网

2、络那个世界最大的瓷器博物馆、图使馆，然后以学生完成规定的搜索任务、进而完成本课的教学任务，及教学目标。培养学生的审美能力和对中国瓷器的鉴赏能力，提高人文素养；了解中国瓷器的优良传统，热爱中国传统文化。【二】学情分析新兴的、动手制作的课程普遍感兴趣，然，本课教材中的课程资源尽管极具代表性但不一定适应具体的教学情境，易造成学生学习时枯燥乏味，不易激发学生参与探究的兴趣，假如运用学校丰富的网络教学资源相联系，问题就能够迎刃而解了，因而，变被动同意式，转变为主动汲取，学习方式的转变更贴近初中学生实际需求。学生具备较好的信息素养，能较好的运

3、用搜索引擎。【三】教学目标必须从学生角度动身，同时结合教材历史与艺术的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会用利用网络辅助学习、学会对陶瓷器的认知、学会观赏、评价陶瓷器艺术四个目标来阐述。进而升华至对祖国历史、艺术的感叹乃至热爱。【四】割据以上教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：重点：掌握陶瓷艺术的观赏方法，参与观赏、评述。难点：观赏课涉及的专业名词较多，同时涉及西方工艺史，有关历史知识和历史背景、文化背景等，要学生掌握有一定的难度。【五】教学预备巧妇难为无米之炊，因此联系好学校信息中心，安排上机是上好本课的前提条件。教师

4、预备：多媒体课件、协调网络中心学生预备：笔记本、笔、课本六、教学手段讲授法、网络辅助、参观法，目的在于运用现有教学条件，增大信息量，学生能学到更多的猎取知识的方法，其兴趣也更为浓厚。学法：搜索、读图、讨论、互动七、教学过程依照以人为本，引进网络服务于美术教育、突出学生主体地位的理念，我的设置如下：导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展其中导入5分钟和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。创设情景，导入新课学生进计算机房，机器差不多统一开好，教室音响响起，屏幕上一张张瓷器的靓照伴随这《青花瓷》的

5、歌声飘过，屏幕底部提示“看图说话”。老，保持着与学生一起看屏幕，音的极、投入的状。学生能跟着音呵⋯⋯【意】在我的前中，学生比喜周杰的歌，本将学生比喜听的歌、看巧妙合，了以上一情境，直奔本重点瓷的，提高感受能力，激参与、述的趣做了伏笔。歌声束，老提：《青花瓷》的歌？是唱的？你会唱？生：⋯⋯【意】在寒暄中入本，：画面里出了什么？生：青花瓷、陶、瓷、陶瓷⋯⋯：确定是？学生，完全乱了，下面各一⋯⋯〔乱了好整理！〕：大伙登班留言板，老事先帖《瓷器韵》，内容：1.陶与瓷的区，并要求学生通搜索引擎，在3分左右，找到答案，并通小，将最正确答案粘到

6、老的后，最正确答案将被置。：注板的化，并提示关字的置学生特快找到答案：【一】成温度不同，【二】硬程度不同，【三】使用原料不同，【四】釉料不同，【五】透明度不同〔教材的写者都不得了最重要的特征学生上了：瓷器的胎体不管薄厚，都具有半透明的特点。〕：将最正确答案、置，引学生去看，表一提供答案的小。：在我回，些，到底是陶依旧瓷？学生根特快正确！：学生正确的，予确信，的，予以引。【意】受之以不如授之以，学生通自己找“陶与瓷的区”学到了教材上未提及的知，开拓了自主学得更开知的途径，同落了陶瓷工有所了解与的教学目。〔8～10分〕：先有陶后有瓷，

7、之了漫的期。2.史：china的中文是什么意思。生：中国。：同学明白它的另外意思？生：瓷器。〔适当表与确信〕：明白china的由来？同学运用搜索引擎搜索找：china的由来，一分，生：不一会，差不多有3学生在后面跟帖，大部分内容都提到一个史上的地方名“昌南”〔在的景德〕有关：大伙看12楼同学找到的答案最精彩，引其他同学来看，并出来。并予以表。【意】了解史与的系，培养学生祖国的之情：瓷器是中国人明的，是世都公的。瓷器的明是在陶器技不断展和提高的基上生的。商代的白陶以是用瓷土〔高岭土〕作原料，成温度达1000°C以上，它是原始瓷器出的

8、基。至期，浙江的越窑出了成熟的青瓷，是中国陶瓷史上的里程碑，志着我国瓷器的成熟。唐朝、五代的青瓷“得千峰翠色来”越窑入全盛期。展示各个期的片〔5～8分〕【意】承上启下，引出种3.种：瓷器由于工不同，呈不同的特点。能：青瓷、青花瓷、白瓷、彩瓷各自的特