同分母分数加、减法_五年级数学教案.docx

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1、数学教案－同分母分数加、减法_五年级数学教案_模板第一课时课题：同分母分数加、减法课型：基础课教法：多级分析综合法目标：1、理解分数加、减法的意义。2、在理解算理的基础上，掌握同分母分数加、减法法则，并能正确地进行计算。3、培养学生迁移类推能力。重点：同分母分数相加、减的算理。难点：同分母分数相加、减的算理。教具：投影、胶片。教程：第二课时课题：同分母分数加、减法课型：转化课教法：尝试自学法目标：1、在理解分数加、减法的意义的基础上，进一步掌握同分母分数加、减法法则及算理。2、能正确地计算同分母分数的连加、连减式题。3、培养

2、学生迁移类推能力及概括能力。重点：同分母分数连加、连减的方法和分子是0的分数。难点：同分母分数连加、连减的方法和分子是0的分数。教具：投影、胶片。教程：第三课时课题：异分母分数加、减法课型：转化课教法：尝试自学法目标：1、理解异分母分数加、减法先通分的算理，掌握异分母分数加、减法的计算法则，并能正确进行计算。2、培养学生分析、推理、概括能力，渗透“转化“的数学思想。重点：把异分母分数转化成同分母分数的方法。难点：把异分母分数转化成同分母分数的方法。教具：投影、胶片教程：第四课时课题：异分母分数加减法练习课课型：训练课教法：设

3、疑激思法目标：进一步掌握异分母分数加、减法的法则，提高计算能力。重点：计算的正确率。教具：投影、胶片教程：第五课时课题：分数加减混合运算课型：迁移课教法：引导模仿法目标：1、使学生掌握分数加减混合运算式题的运算顺序，计算方法、书写格式。并能正确的进行计算。2、培养学生的迁移能力，灵活确定算法、正确进行计算的能力。3、培养学生认真计算，书写规范的良好学习习惯。重点：计算的顺序和计算的正确率。难点：计算的顺序和计算的正确率。教具：投影、胶片教程：第六课时课题：分数加减法的简便运算课型：迁移课教法：引导模仿法目标：1、使学生知道整

4、数加法的交换律、结合律对分数同样适用。2、使学生认识到应用加法运算定律，可以使一些分数计算简便。3、培养学生迁移类推能力和分析问题的能力。重点：简算方法。难点：简算方法教具：投影、胶片教程：第七课时课题：整理和复习课型：训练课教法：设疑激思法目标：1、进一步更理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法，会口算简单的分数加、减法。2、培养学生概括、归纳以及综合运用知识的能力。重点：分数加、减法的计算法则及计算的正确率。教具：投影、胶片教程：第八课时课题：整理和复习课型：训练课教法：设疑激

5、思法目标：1、理解整数加法的运算定律对于分数加法同样适用，会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。2、培养学生概括、归纳以及综合运用知识的能力。重点：分数加、减法的计算法则及计算的正确率。教具：投影、胶片教程：第一单元分数的加法和减法内容：这一教材分为三小节。同分母分数加、减法，异分母分数加、减法，分数加、减混合运算。目标：1、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，并能够比较熟练地计算分数加、减法，会口算简单的分数加、减法。2、掌握分数加减混合运算式题的运算顺序、计算方法，并能正确地进行计算。3、理解整数加法定

6、律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。4、使学生会解答分数加、减法应用题。重点：理解并掌握分数加、减法的计算法则。难点：理解分数加、减法的计算法则，并能正确计算。关键：理解“只有相同单位的数才能直接相加、减。”的算理。课时安排：1、同分母分数加、减法------------------2课时2、异分母分数加、减法------------------2课时3、分数加减混合运算--------------------3课时4、整理与复习--------------------------2课时五年级数

7、学第九册全册备课教学内容：九年义务教育五年制小学数学教材第九册包括的内容有：分数加、尊、乘、除法，分数四则混合运算和应用题，长方体和正方体。教学设想：在前册已有的基础上重点教学分数四则运算，培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力；培养学生解答比较容易的分数应用题的能力；进一步认识最简单的立体图形，继续发展学生的空间观念；结合所学数学知识，进一步发展学生抽象思维能力，培养思维品质，以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。教学目标：1、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，会计算分数加、减法（简单的

8、能够口算）。2、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，会计算分数乘、除法（简单的能够口算）。3、使学生会进行分数四则混合运算。4、理解比的意义，和性质，会求比值和化简比。5、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。6、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应