教学评价表范本.doc

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1、附件3：2011年教师课堂教学技能比赛评分表姓名专业课程单元评价指标评价内容得分知识与能力30分1．教学目标：从学情出发设定教学目标，体现学生差异发展，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面内容，具有层次性，突显能力目标。教学目标表述明确、具体，可检验，可操作性强。102．载体选择：所选的项目、学习情景或任务既有综合性又富有挑战性和可操作性，结果可检验。注重岗位能力和综合职业能力的培养，促进学生思维能力、解决问题的能力和学习能力的提高。103．教学内容：联系职业生活与岗位实践，体现理论性、实践性、发展性。学生通过“做中学”，经历、体验、参与显性知识与隐性知识

2、的形成过程，内容翔实，信息量大，学时分配合理。10过程与方法35分4．活动导向：教学组织有序；能运用先进的教学手段提高教学效率，能有效利用教育资源。课程顺序以能力训练的实施过程为主线，台阶合适，效果递进根据教学内容，以职业活动导向，选择恰当教学方法和一体化教学方式，能实现教、学、做一体。105．学生主体：立足于学生的学，注重启发和引导，注重学生主动参与学习的有效度、合作学习的实效性，教学全过程体现了“学生为主体，教师为主导”的教学策略。106．教师主导：教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，所采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性、积极性，与学生能有

3、良好的互动，教学语言幽默，体态自然。教学设计符合初学者认识规律，由简单到复杂、具体到抽象、感性到理性，任务完成后有知识的归纳、总结和提升。107．教学手段：形式灵活多样，学生自主学习有时间、有空间、有实效；多种教学手段相结合，熟练运用多媒体进行教学。5情感与态度15分8．情感态度：学生积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极，发言踊跃，学习兴趣浓，信心足，感受到成功的快乐。15效果与价值20分9．目标达成：有效达成教学目标，学生较好地掌握新学知识技能，学有所获。510．学生表现：学生的合作、沟通、表达、纪律等方面综合表现。511．教学效果：各教学环

4、节、要素齐全，体现设计者的先进的职教观念和职教理念，设计方案逻辑性强，整体优化，完成教学项目、任务和学习情景的过程符合时间、效率、安全、标准、经济和环保要求。10总分评委签名：日期：