涉外礼仪教（学）案.doc

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1、.专业.专注.《涉外礼仪》教学设计学校：大连市经济贸易学校授课班级：2012级21班授课教师：杨玉梅授课时间：2012年11月27日课题涉外礼仪课型新授课教学目标知识目标了解涉外礼仪的含义，掌握涉外礼仪的原则，熟悉常见国家的礼仪喜好和禁忌。能力目标能运用所学知识分析日常国际交往现象，在国际交往中把握原则，回避忌讳，增强国际交往能力。情感目标充分认识涉外礼仪的重要性和各国礼仪的差异性，培养学习和运用涉外礼仪的积极性，树立尊重他人、关注细节的意识。教材分析重点涉外礼仪的原则难点涉外礼仪的原则关键引导学生掌握和灵活运用五

2、大原则进行国际交往教具资料教参、投影仪教学方法讲授法，练习法、任务驱动法、问题探究法等学生主体参与的教学形式。 教学环节教学内容教师调控学生活动时间分配.word可编辑..专业.专注.组织教学复习巩固新课导入新课讲授师生问候，清点人数，秩序维护。1、国际上常用的见面礼仪有哪些？2、常用见面礼仪现场模拟。【观看数字故事】：《郭芙蓉游记》学生思考、回答问题：你如何看待郭芙蓉在国外的表现？教师讲解：郭芙蓉的表现之所以引起轰动，是因为其进行的是涉外交往。涉外礼仪是指人们参与国际交往所要遵循的惯例，即约定俗成的作法。学习和掌

3、握涉外礼仪，对促进国际交往，展现国人良好的礼仪修养具有重要的意义。【阐明学习任务】教师阐述：本堂课我们主要学习涉外礼仪的原则并从几个侧面了解不同国家礼仪的差异性，重点是掌握和运用涉外礼仪的五大原则。任务一：涉外礼仪的原则1、维护形象引导学生通过数字故事中郭芙蓉的反面案例总结出这一原则，并明确形象不仅是外在的仪表、形体，更是内在的文明修养。2、入乡随俗【学生实践】通过实践不同国家见面礼仪，引出和阐述入乡随俗的以学生提问和现场模拟的形式复习所学。学生总结国际交往更需礼仪，教师阐明含义。明确本堂课的学习任务。145.wo

4、rd可编辑..专业.专注.新课讲授原则，倡导了解差异，尊重差异。1、尊重隐私以常见的谈话中涉及别人隐私的事例，引起学生思考哪些话题应回避，哪些话题能引起共鸣又不涉及隐私，选择合适的话题。2、不必过谦以填空题和对国人过谦行为引起外国人误解的事例，总结过分谦虚代表不真诚、不自信，倡导不必过谦。3、以右为上通过中外礼仪对比图片和观看简短动画的形式，明确国际上以右为上的排序原则，并加以阐释和强化。任务二：各国的礼仪差异不同国家、地区和民族，由于经济、社会、历史、文化等原因，对礼仪的喜好和禁忌千差万别，今天我们从饮食、数字和

5、手势三个侧面来了解一下各国的差异性。1、饮食差异讨论中国饮食特点后，以看图选菜的方式让学生归纳自己了解的各国饮食禁忌，教师以阿拉伯国家、东欧国家为例讲解。2、数字喜好和禁忌讨论中国数字喜好和禁忌后，学生根据日常生活归纳自己了解的各国在数字方面的喜好和禁忌，教师以信奉基督教国家、东亚国家为例引导讲解。3、手势差异通过各种形式抛出问题，引起学生思考、归纳，教师引导、总结。通过丰富的图片和对比事例，师生一起归纳出不同国家在三个方面的差异。208.word可编辑..专业.专注.课堂小结通过中美数字手势的差异和ｏｋ手势等在不

6、同国家截然不同含义的对比，表明国际上手势的差异性，提出慎用手势。【随堂检测】以习题形式检验学生对本节课所学的掌握情况。【学以致用】提问学生如何在日后工作生活中运用今日所学知识。教师引导学生总结本堂课所学内容，点明重点内容和学习方法教师总结：见多才会识广，少见才会多怪，所以我们要在日常生活中注重涉外礼仪知识的积累，同时，我们强调知识的运用比知识的拥有更重要，因此更需要切身的实践，在对细节的关注和有效的沟通中体现我们良好的礼仪修养。检验学生的学习效果。师生共同总结，教师指明重点和学习方法。2板书设计涉外礼仪一、涉外礼仪

7、的原则1、维护形象　　　　2、入乡随俗　　　　　3、尊重隐私4、不必过谦　　　　5、以右为上二、各国的礼仪差异1、饮食　　　　　　2、数字　　　　　　　3、手势布置作业阅读教材关于俄罗斯、日本、泰国礼仪的内容，在查阅相关资料、分组讨论后按照要求填写表格。课后小结.word可编辑.