公交移动电视论文(共3篇).doc

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1、公交移动电视论文(共3篇)第一篇：公交移动电视教育功能调查1研究目的与意义本课题主要从教育的角度来分析南昌公交移动电视的现状，运用教育学为主传播学及心理学为辅的形式来探讨分析公交电视节目的合理性及其对社会产生的一些影响。本课题研究的主要目的有:(1)了解南昌地区乘客乘坐公交时收看公交移动电视的现状，受众的基本情况，即受众的受教育程度、职位等;(2)了解南昌地区受众乘坐公交时收看公交电视节目的习惯及产生的一些社会影响，对公交移动电视节目的态度和看法，主要包括乘客平时收看节目的时长、收看不同节目的频率、受不同节目的教育影响等;(3

2、)从教育的角度分析南昌公交移动电视对文化知识的传播起到的教育效果，对社会的发展起到的作用，将教育理念移入公交移动电视制作中，为南昌公交移动节目的编制提出些意见和建议。通过课题研究发掘公交移动电视所具有的教育功能，引起人们对公交移动电视的重视，为南昌公交移动公司、江西电视台移动电视、南昌公交广告公司在编制公交移动节目时提供相关数据和实例方面的支持，并为今后相关方面的研究提供参考依据，为更好地进行社会教育提供有价值的建议。2研究方法2．1资料收集、实地观察法通过各种媒体查找收集相关的资料，初步了解南昌公交移动电视发展现状，并亲自乘

3、坐公交车观看公交移动电视，了解移动电视包含的节目种类，受众收看移动电视的反映，厘清课题的研究思路，为问卷的制作和论文的撰写打好基础。2．2问卷调查8学海无涯2．2．1问卷设计调查问卷主要从两个方面进行设计，一方面是涉及受众的基本资料，即受众的职业、每周乘坐公交的次数、受教育程度，以及受众对公交移动电视节目的态度、从中获取的信息;另一方面从受众对公交移动电视节目的需求、公交移动电视节目的社会影响、了解受众对移动电视节目种类的喜好和每个节目的时长、公交移动电视节目内容产生的教育效果等几个方面获取研究信息。2．2．2问卷分发问卷的分

4、发选择在周末时段、各种街道的人流高峰期分发，这样便于问卷调查的开展，场地主要选择南昌市区一些公共场所(八一广场、公交站牌、居民社区等)进行分发，部分问卷选择在学校对学生群体进行调查。2．2．3访谈法在收集、阅读资料的基础上制作相应的访谈提纲，在南昌地区不同的公共场所随机对不同人群进行访谈，通过受访者的言行进行观察了解受众对公交电视节目的看法和态度。访谈过程中记录每位受访者对研究人员提出问题的回答，并适时深入追问其答案的原因。在访谈进行的同时发放相关的问卷，即在访谈前或访谈后让受访者填写相关问卷，受访者若在做答中对问卷中不完善和

5、不清楚之处提出疑问，研究人员将其记录下来进行分析以完善问卷。对于受访者所做的回答，让其一一做出解释，通过访谈了解公交电视节目受众群体情况、公交电视节目的种类、受众对移动电视的态度和反映等现状。访谈的目的在于使研究课题的分析与设计尽可能完善，从而获得足够的数据、资料。3调查结果统计分析3．1样本回收情况本次调查共发放问卷200份，回收问卷185份，有效问卷185份，问卷的有效率为92.5%。本次选取的被访谈人员为20人，得到完整受访的人员为20人。问卷发放和访谈进行的场所分别在公交站牌、公交车上、休闲广场等公共场所，选取的受众包

6、含不同阶层的群体。3．2调查结果与分析3．2．1受众的受教育程度情况通过问卷的统计分析和访谈资料的收集可以看出城市公交移动电视受众群的教育状况较好，在这些受众者中受过大专以上教育的受众占41.7%，高中、中专或技校类占33．8%，初中和小学及小学以下的共占25%，具体见图1。马斯洛需要层次理论把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，［2］不同受教育程度的人对节目的需求是不一样的，受众的教育状况对从社会教育角度分析公交移动电视教育节目有着重要的影响，供应商可以通过调查统计不同教育程度的受众来设置移

7、动电视节目的种类、时段等，根据受众群体的特性播放适合的节目内容，满足群体的知识性需求。3．2．2受众的乘车时段南昌公交电视节目播出时间为每天6∶00至22∶8学海无涯00共16小时不间断播出，受众乘车时段是了解乘客接受电视节目信息的因素，高峰期收看电视的受众自然较多。经统计可以看出城市公交车载电视受众群在上午8∶00－11∶00乘车的占的比例最高(见图3)。在实地观察和访谈过程中了解到这个时段主要是学生上学和上班族上班的高峰期，人流较多，针对这个时段可以多播放些知识性强的节目，或者播放些适合学生的节目，少播放一些娱乐信息、健康

8、热线节目，要根据不同时段人群特点打造节目内容，不同时段针对不同群体开播节目有利于受众接受电视播放的节目。3．2．3受众观看节目时长通过问卷统计了解到被访者中五成以上乘客每天接触公交移动电视节目在30分钟以内，大部分受众观看电视节目控制在10分钟以下，具体情况见图3。可以看出对