高校学生社团管理及文化建设研究.doc

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1、高校学生社团管理及文化建设研究摘要:学生社团是高校学生的群众性团体，对学生自身发展有着重要作用，因此要加强管理，才能创建出稳定校园环境，保证学生更好的去学习和生活。高校注重社团文化建设，可以增强内部凝聚力，对学生会产生积极影响，学生参与到实践活动中去，让自身得到很好的锻炼。文章先介绍高校学生社团概要，再论述了具体管理措施，并采用有效的方法促进高校稳定发展。关键词:高校学生社团;文化建设;管理途径学生社团是高校的重要组成部分，例如书法社、篮球社、武术社、舞蹈社等社团，学生根据自己兴趣爱好去选择，让课余生活变得丰富多彩。在

2、发展的新时期内，学生对高校社团提出了更高的要求，因此要加强管理和文化建设，才能保持活力。发挥出学生社团的作用，不断丰富校园文化内容，营造出良好学习氛围，成长为优秀的人才。一、高校社团是校园文化建设的重要组成部分4学海无涯(一)高校学生社团及社团文化。高校学生社团是指在学校共青团、学生会和指导教师等规范下，经过批准由学生自主成立的群众性学生团体。社团的类型多种多样，对于学生自身能力提高有很大的帮助，他们参与社团的热情比较高，营造出良好的校园氛围。高校学生社团文化是指学生社团活动和建设发展中形成一定特征并反映其社团价值属性

3、的文化，社团文化一般都是促人奋进的，对学生有激励作用。除了学校批准成立的社团外，学生在私下也自发组织了一些团体，例如老乡会、美食群、唱歌吧等，活跃度非常高，经常一起聚会，丰富了自己的课余生活。在这样的发展形势下，高校社团迎来了良好机遇，同时也面临着更多管理问题，所以要客观去看待［1］。(二)高校社团文化是校园文化重要部分。学生是高校社团的主体，其思想发展和社团思想文化有着密切联系，同时作为社会亚文化组成部分的高校校园文化，主要是通过学生思想和社团文化对社会文化产生重要影响。在科学技术推动下，学生普遍使用现代化通讯工具，

4、包括qq、微信、微博等，成为网络文化发展的重要力量，为社团文化增添了活力。高校学生课余时间是非常多的，通过参与社团活动可以让自己变得充实，培养团队合作能力、人际交往能力、组织领导能力等，促进自身健全人格形成。因此加强高校学生社团文化建设可以推动校园文化发展，这有着直接的联系，要提高重视程度。意识到社团文化对高校发展的重要性，保证思想文化的先进性。(三)高校社团多元化。在我国的高校中，社团类型比较多，以喜好、兴趣、特长为文化特征，学生可以根据自身需求来选择，有着很大的自由性，完全是出于个人主观意志。例如有的学生喜欢书法，

5、就可以加入书法社，找到一群志同道合的朋友，经常一起探讨书法，对自身水平提升有很大的帮助。在高校社团发展过程中，慢慢呈现出去政治化的形态，在文化建设过程中，思想的社会和意识形态建设是不可或缺的，保证符合社会主义核心价值观的理念，才能实现健康发展。在高校社团多元化的今天，出现了更多新的社团，因此要加强管理，进行有效的规范，减少不利因素影响。社团多元化在高校中呈现出百花齐放的局面，促进校园文化的繁荣。二、高校学生社团管理的措施(一)建立管理机制。高校社团管理具有复杂性、范围广、时间长的特点，为了有效的执行，要建立一套完善的管

6、理机制，可以起到约束、规范的作用。由于不同社团性质上存在差异，所以制度建设要体现出针对性，确保和实际情况相符合，解决实际中遇到问题。社会在发展中会发生变化，制度内容要及时调整，否则会出现滞后的情况，对正常管理工作产生不利影响。社团在开展相关活动时要交由学校相关部门审批，如果在某些方面违反了规定，那就不予通过，从根源上杜绝社团中不良现象的学生［2］。要到社团中进行考察，结合活动内容、特点、参与人员等方面的因素，建立起管理体系，可以达到事半功倍的效果。(二)推进依法管理。近年来，在高校社团活动中出现了很多违法乱纪的事情，一

7、方面是学生缺乏法律知识，例如在活动结束后，成员会用团费吃喝，损害了集体的利益。另一方面是学生缺乏判断力，部门社团需要和社会人员打交道，学生社会阅历不足，在诱导下可能会坐一些违法的事情。为了避免上述问题的发生，必须要进行依法管理，整顿社团纪律性。对于没有经过审批成立的社团，4学海无涯应该予以取消，不得进行任何相关的活动。高校要加强依法管理，才能让学生社团在合法合规的条件下发展，构建出文明、和谐的校园。同时可以增强学生法制意识，在开展活动时要慎重考虑，坚决不做违法的事情，树立起正确价值观，为社团发展贡献一份力量。(三)重视

8、学生干部选举。在高校学生社团管理工作中，除了教师进行指导外，还要发挥出学生干部的作用，通过积极配合达到更好效果。首先采用民主选举的方式，让学生选出他们心目中的领导，这些人具有权威性，管理起来会更加容易。其次教师要加强和学生干部之间交流，听取他们反映的情况，了解实际中存在问题，通过制定有效策略来解决。在教师和学生干部的共同管理下，内