人教版小学四年级下册语文第五单元复习课件.ppt

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1、第五单元复习一、字词关词语盘点读读写写浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜词语盘点读读记记笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄清晰孤零零齐刷刷花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震手不释卷（士别三日，当刮目相看）四字词语词语盘点本单元的多音字：悄  重    弹  铺练习：多音字1.“悄”在“静悄悄”中读第（）声。在“悄然合扰”中读第（）声。2.当铺（pūpù)的桌面上铺（pūpù)

2、着一张红色的布。3.重（）见天日重量（）4.“弹”在“炮弹”中读（），在“弹琴”中读（）。花（）叶（）磕磕（）（）多（）多（）清香（）（）不（）思（）与世（）（）（）天（）地（）（）一震（）（）挺立手不（）（）练习：补充词语练习：反义词瞬间——坚硬——糟蹋——短暂——有限——清晰——辽阔——乏味——永久珍惜无限窄小柔软长久模糊有趣练习：近义词瞬间——糟蹋——短暂——清晰——辽阔——领悟——珍惜——流连——呵护——捐赠——酷爱——遵从——浪费清楚感悟留恋捐献遵照刹那暂时广阔珍爱保护热爱二、课文复习第五单元触摸春天永生的眼睛生命生命花的勇气生命课

3、文内容回顾：1、《触摸春天》一文中作者通过描写______________________这一奇特现象，让我们体会到安静是个__________的孩子。2、《永生的眼睛》中，琳达的父亲认为：给予他人最珍贵的东西是________________，有意义的死指的是__________________________。琳达的父母身上有一种_____________的高尚品质。3、《生命生命》这篇课文的作者是__________，通过描写_________、__________和___________，让我们懂得了生命的意义。4、《花的勇气》一文中

4、“小小的花儿居然有如此的气魄！”“气魄”指_____________________。盲童安静拢住蝴蝶热爱生命自己身体的一部分死后的身体有助于他人的健康无私奉献杏林子飞蛾求生茁壮的瓜苗静听心跳花儿在冷风冷雨中开放体会含义深刻的句子1、联系作者生平。2、反复品读、思考。3、联系时代背景。4、联系自己的生活经历。5、抓住重点词语。6、联系上下文。触摸春天①她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”是指动作协调。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。安静能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”，表现出安静对春

5、天的热爱。②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。③许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。尽管安静什么也看不见

6、，但她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。④谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。永生的眼睛①一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。表达了两层意思：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。

7、这段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。②在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。生命，生命杏林子①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍

8、视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢?②我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。“糟蹋”这里是浪费的意思。这句话意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对