循环结构ii说课稿

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1、循环结构Ⅱ说课稿贵州省电子工业学校：袁雪梦教材分析教学程序学法指导教学方法内容回顾学习目标新知识学习教学目标重点难点教材处理地位作用课题引入实例演示课堂练习小　结作业布置示例２示例1循环结构Ⅱ说课稿内容２示例３内容３内容１本书涵盖了程序设计的基础知识，内容的设置符合学生的认知规律，还配备了对应的上机练习，适合中等职业学校的学生学习。本章内容是程序设计中最重要的章节之一，它在今后的程序设计中起到一个核心作用。通过两节课的理论教学与程序演示，与后续一节课的上机演练，能使学生做到：一、在程序设计中熟练运用for循环；二、在程序设计正确的运用break和continue语句；三、理解了单层

2、循环与多层循环的运行原理；循环结构Ⅱ说课稿说教材地位作用教学目标重点难点教材处理返回目录知识目标：使用for循环结构；说明break和continue的必要性；描述嵌套循环。能力目标：培养学生从特殊到一般的分析解决问题能力。提高学生学会从不同的角度去思考问题，学会用所学知识编写程序。情感目标：让学生充分感受程序设计的乐趣；增加对程序的兴趣和信心，克服畏惧感，激发求知欲。循环结构Ⅱ说课稿说教材地位作用教学目标重点难点教材处理返回目录教学重点：着重强调使用嵌套循环时应遵循的规则。Break和continue语句的区别和慎用。教学难点：知识教学方面：如何引导学生自己去理解循环和嵌套循环的

3、程序走向。情感教育方面：如何营造课堂积极求解的氛围。以激发学生的思考力。增强学生的自信心。循环结构Ⅱ说课稿说教材地位作用教学目标重点难点教材处理返回目录由于学生普遍存在逻辑思维能力差，学习的被动，对纯理论知识、原理性知识理解不透彻的现象。在讲解本章的中，我先从实际生活存在的循环现象入手，给学生一个感性认识，从而引导学生进入课题。在用课件讲解课程的时候，采用理论讲解与动手（实践）相结合，最后上机运行程序来验证的知识。所以对教材进行了部分处理，对教材中知识点，在课件中采用模似程序在内存中的工作原理来讲授，以帮助学生的理解与接受。并利用课堂练习，要求学生设计较为简单的程序，加深与拓展本节

4、课内容。循环结构Ⅱ说课稿地位作用教学目标重点难点说教材返回目录教材处理循环结构Ⅱ说课稿说教法启发探究法教师营造宽松和谐的课堂氛围，设置一些富有启发性的探究问题让学生讨论探究；在学生讨论过程中教师因势利导，尽可能地给学生动脑、动口、动手的机会，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的。多媒体辅助法任务驱动法模似原理法利用多媒体课件，创设直观性与探索性相结合的教学情境，吸引学生的注意力，突破教学难点，提高课堂效率。学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时

5、，引导学生产生一种学习实践活动。在多媒体课件中，运用模似程序运行的工作原理，来帮助学生理解程序的工作原理，从而使学生容易理解循环的原理。返回目录循环结构Ⅱ说课稿说学法《程序设计》着重于逻辑思维的运用，侧重训练学生基本程序设计技能，增强学生实际动手能力。学生在学习过程中，看到较为复杂的的程序就会产生逻辑混乱，在上机过和中碰到调试中的英文提示会产生畏惧心理，从而影响学习效果。故在课堂上尽量教会学生克服学习上的困惑，养成良好的学习方法。重在点拨，辅之以简明的提问和必要的小结。引导学习注重让学生积极参与和互相学习。互动学习引导学生从无疑处发现问题，提出问题。讨论学习质疑法通过提问思考讨论，

6、引导自己思考，自己得出正确答案。返回目录内容回顾在开始讲解本章之前，首先回顾在本课程前一章中学习知识要点。要求学生说出他们在上一章中学到的Ｃ语言中的各种循环结构。使用教学幻灯片２和３来进行回顾。设计意图：通过对前一章内容的复习，帮助学生回忆所学知识，巩固学过的知识，进而能够很好的与新知识衔接。返回目录教学程序学习目标教学程序返回目录掌握、使用等这类词汇来列出将要学习知识的主要内容，以提高学生的求知欲。教学幻灯片４用来讲解本章的学习目标。设计意图：回忆所学知识，巩固学过的知识，进而能够很好的与新知识衔接。通过对目标的了解，使学生带着目的去学习，即任务驱动。对将要学习的知识先有一个了解

7、，通过对目标中任务的完成，来提高学生的学习兴趣。教学程序For语句课题引入返回目录在前一章我们学习while语句，它一般用在循环次数不定的循环结构中。如果循环次数确定的情况，while语句能否实现呢？对于这个问题，我们可以在用for语句来实现。设计意图：利用问题，引导学生进入新课学习。利用PPT讲解演示新内容。将变量num初始化为1。检查num是否小于等于10。如果是，则计算num乘以10的乘积，得出结果。显示乘法公式。将num加1。回到步骤2重复执行。算法示例1显示