6、(设计意图:成功的教学不是强制,而在于激发学生的学习兴趣,从学生熟悉的事情着手,创设教学情境,有效地激发学生的学习兴趣。)图6-23开始0→sum1→ii<=100sum+i→sumi+1→i输出sum结束YN(二)合作探究构建新知以对1-100中第个数开平方为例。画出流程图教师讲解流程图按流程图写出程序代码REM1到100每数开平方FORI=1TO100STEP1A=SQR(I)PRINTANEXTIEND教师归纳出计数循环的格式 FOR 循环变量=初值TO终值STEP1语名组(循环体)NEXT循环变量强调几个注意事项:1、步长为1时,STEP 1可以省