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1、提高初中语文教学质量的探讨如何提高初中语文教学质量[摘要]语文是一门综合性很强的学科,在所学科目中占有重要地位。提高语文教学质量不但可以提高中学生的综合素质,对于其它各科的学习也起到潜移默化的影响,是学习其他科目的基础。本文通过在初中语文教学中保持教学方法的灵活性、积极进行教学理念的创新、多方展开训练几个方面的探讨,从而让学生告别呆板、枯燥、机械的学习方式,提高初中语文教学质量。[关键词]初中语文教学质量学生语文素养对学生的影响是巨大的,甚至是终身的。为了能最大限度地激发学生学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基,教师应做好初中语文的课堂教学工作,必须了解学生的自身特点,运用一切有利于学生提高
2、语文成绩的方式来增强自己的语文水平。在教学中,教师要不断反思自己的教学工作,从多方面开展教学方式的改革,努力提高课堂的教学效率和教学质量。作为中学语文教师,需要使自己的教学方式变得灵活多样,让学生主动、积极地投入到学习中去。笔者根据自己的教学经验,分析了初中语文教学的相关问题。一、教学方法灵活多样在课堂教学中,笔者依据新课标要求以及学生认知水平和生活经验实际,制定合理的教学目标,充分发挥自己的主导作用,自始至终以激活学生好奇心、探究欲和培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力为教学目标,注重教学技巧,讲究教学艺术,调整教学计划,因材施教,使学生的个性、特长得以发展。如在周敦颐的《
3、爱莲说》一文的教学中,笔者采用了换位教学法,放手由学生自己组织教学,学生不再是僵化呆板、默默无闻的模范听众,而是大方的走上讲台授课的小老师。在《黄河颂》一课中,笔者采用了音乐欣赏法,先播放《黄河大合唱》、《保卫黄河》等歌曲让大家共同欣赏,感受黄河豪迈的气势和作者热爱祖国大好河山的豪情壮志。听了歌曲后,再让学生朗读课文,学生读得更有感情了。二、教学理念充满新意语文作为文科科目的主要学科,涉及到了很多方面的知识内容,具有知识面宽等特点。语文教育是知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶的综合表现。笔者认为,在实施语文教学实践过程中,需要将语文教育的相关优势充分利用起来,在联系实际的教学工作,促使教
4、学方式实现创新。课堂教学中,教师需避免把学生误认为是知识的接受器,学生的学习重点在于发展与创新。教师的主导作用对于促进学生学习时很有帮助的,教师应积极做好自身的教学引导工作,帮助学生提高学习成绩。当前,语文教科书中的题材多数文质兼美的范文,且语言文字规范,文章表达的主题思想健康。但如果教师能深入挖掘教材的内在含义才是提高初中语文教学质量的重点所在。教材只是一方面,教师在讲课时以饱满的热情、真挚的感情使学生深受感染才是关键。学生有感而发后就能很快地领会书中教材的艺术感染力,以此给自己受到启发。语文教育属于审美教育的一种,教师应根据这一点加强对学生的感染陶冶。初中生具有较强的形象思维,教师要在挖
5、掘教材内在美过程中要不断结合美的教学手段,让学生能够感知美、领悟美、创造美。在阅读课文时,教师完全可以结合录音、音乐、美术等直观形式来细细阅读,让学生在课堂上感受到文章的意蕴和气势。学生对作品细腻动人的描写就可进行更为直接的理解,对各种美的观念就会有鲜明而亲切的美感。三、让教学训练多方面展开“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。”根据初中语文学科的特点,笔者认为,教给学生学习方法比教给其知识更为重要,而传授的方法是否能够灵活运用,对初中生而言,则需要一个扎实多样的训练过程。为此,笔者针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:七年级学生入学不久,就发给他们一套由笔者自己编写的文学常
6、识和古诗词名句名篇摘录材料,让其在空余时间背诵,并将这些内容定为期末检测的必考内容,让学生在不断的复习中加强记忆。对于文言文的教学,笔者采取的是一步到位的教学策略。七年级学生刚刚接触文言文时,就让其__弄清文言语法规则,第一篇文言文《童趣》时,就让学生自己归纳各种语法现象,刚开始花费的时间较多,难度较大,甚至处于“山穷水尽疑无路”的困境,但只要第一学期坚持下来,到了下期,学生学习文言文的能力明显增强,老师达到了“从教到不教”的显著效果,出现了“柳暗花明又一村”的新境界,为学生以后学习文言文奠定了坚实的基础。在作文教学中,我鼓励学生每天写日记,培养学生的观察能力;小作文依课文内容随堂布置,借“
7、题”发挥;大作文紧扣新课标,鼓励学生放飞思想,力求既有章法,又有创新。本着循序渐进的原则,从命题作文逐步过渡到材料作文、话题作文。让学生从身边的人、事、景写起,改变学生怕写作文、写作文时“无米下锅”的现象,让学生形成好作文就在身边的概念。学生的写作水平在分步训练中得以提高。四、结语总之,初中语文的教学的目的是为了让学生从语文知识中学会运用语文,培养语文的综合能力。比如,培养看书读报的能力,接受新知识的能力,运
