新目标九年级英语教案示例第十四单元第二课时教学设计.docx

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1、新目标九年级英语教案示例第十四单元第二课时教学设计教学目标1.能进一步用所学的目标语言谈论现实生活中已经发生的事情。2.能理解3a的内容，并完成相应的练习。教学方式任务型教学法，多媒体辅助教学等等。教学设计复习旧课(Revision)：老师通过一个一个地提问学生来复习昨天所学的目标语言。T：Haveyoufinishedyesterday'shomeworkyet?Haveyoucleanedtheclassroomyet?Haveyoureviewedyourlesson?Haveyoupast

2、thetest?.也可以让学生相互问答。呈现新课(Presentation)：老师介绍自己最近的情况。T：Iamverybusyrecently.Ihavesomanychorestodoeveryday.ButIambusywithmyworkeveryday.SoIhaven'tdonemostofthem.Ihavealreadydone.Ihaven'tdone.yet.(通过老师介绍自己最近的情况，引出本课的话题，自然流畅。同时，让学生更多地了解生活中的老师，拉近了师生间的关系，为进一步

3、学好英语打下基础。)阅读3a.(1)介绍完自己后，马上转入本课的话题。HowaboutCrystal?Whatchoresdoesshehavetodo?Read3a,underlinethedifferentchores.(通过让学生找出作者及其祖父所要做的不同的家务，锻炼学生泛读课文，找出文章主要内容的能力。)(2)仔细读课文，回答以下几个问题：a.Whydidn'tCrystalgetbacktoJakesooner?b.Whendidshestartherhomework?c.Whyhas

4、n'tshedoneanyofthethingsyet?d.Whatchoresdidherfatheroftendowhenhewasakid?(通过让学生回答以上有关细节部分的问题，进一步锻炼了学生仔细精读课文能力，同时，学生进一步理解了课文中的较难句子。)(3)学生再次读课文，加深对课文的理解。操练(Practice)：3b.Groupwork.(1)老师读本部分的指示语，帮助学生理解指示语的意思。(2)老师简单介绍三幅图画中的人物，以及时间表中的内容。(3)学生读表中的词组，确保学生理解每

5、个词组的意思，并要求学生把其中的动词原形转化成过去分词。为操练对话做准备。(4)学生读右边的对话。(5)老师让一位好学生协助老师做一个示范。假设老师是图片中的三个人中的一个，学生通过提问来猜出老师到底是哪一位。可以多做几个示范。(6)学生按照指示语的要求，仿照右边的对话，四人一组进行操练。三位学生通过轮流提问来猜出另一位学生，到底是图片中的哪一位。(本环节是通过游戏来操练本单元的目标语言，生动有趣。)4.Groupwork.(1)老师读指示语，确保学生明白指示语的意思。(2)要求大家一起说出本星期

6、应该做的事情。(haveaclass/grade/schoolmeeting,haveanexam,runforcharity,haveabasketballmatch,makeastudyplan,cleanuptheschool,.)为以下的操练提供素材。(3)据大家提供的素材，学生在表格中填上自己已经完成的事情，以及还没有完成的事情。(4)做一个调查报告，运用所学的目标语言，调查两位同学，在本星期内已经做了哪些事，还没有做哪些事。A：Whathaveyoudoneinthisweek?B：I

7、havealreadyhadaclassmeeting.A：HaveyouhadanEnglishexam?B：No,Ihavehadityet.巩固和拓展(ConsolidationandExtension)：完成一个任务。今年是初三年级的最后一个学期，为了考上理想的高中，自己已经做了哪些事情，还有哪些没有做到，今后还应该怎样做。运用所学的目标语言，以小组为单位，用英语进行交流和讨论。最后，老师抽查几位学生。(通过这个活动，学生进一步巩固和拓展了所学的目标语言，同时，通过交流和谈论，学生们反省了

8、近期己的优点和缺点，为取得更大的进步打下基础。)作业布置(Homework)：要求学生运用目标语言，写一篇周记，小结这一个星期来，自己已经做了哪些事，还有哪些事没有做，为了取得更大进步，今后还应该怎样做。MSN（中国大学网）内容仅供参考